정보 전달매체(SNS vs. 종이 인쇄물)에 따른 학습자의 읽기수행능력 비교 연구
An experimental research on reading comprehension: a comparison of SNS vs. printed media.
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초록
디지털 문명의 첨단 과학 기술은 우리가 살아가는 전반적인 삶의 흐름을주도하고 있다. 이에 더불어 교육현장에서도 디지털화의 영향 아래서 전자매체를 도구로 하는 이-러닝(e-learning)에 부응하는 많은 교수법 개발의 필요성과 그 효과를 기대하고 있다. 그러나 이러한 흐름의 다른 한편에서는이에 못지않게 학습현장에서 전자매체의 사용이나 e-learning에 대한 우려와 반대의 목소리도 끊이지 않는다. 우리가 디지털 모바일 기기에 익숙해지면익숙해질수록, 그 편리성과 유용성 못지않게, 그 폐해에 대한 우려와 탄식의목소리도 높아지고 있다. 무엇보다도 손 안에 쥐어지는 모바일 기기를 매체로 작은 디스플레이 공간에서 제공되는 정보들은 우리들이 조각나고 단편적인 정보들을 빠르고 능숙하게 처리하는 편리성의 이면에서, 추론 과정이나깊이 있는 정보에 대한 처리능력을 점차 무력화시키는 악영향을 주는 것으로우려된다 (Carr 2011, 2014; Spitzer 2000 등).이는 위의 연구결과에서 엿볼수 있듯이 읽기 텍스트들이 SNS를 매체로 제공될 경우, 더 이상 읽혀지는것(reading)이 아니라 보여지는 것(seeing)에 불과하다는 의미로 해석할 수있는 부분이다. 전자매체인 태블릿 PC나 스마트폰과 같은 모바일 기기를 통해서 쉽고 편리하게 많은 양의 정보들을 검색하고 처리할 수 있다. 그리고 이러한 흐름안에서 미래를 향한 과학기술의 진보가 거듭되고 있음을 부인할 수는 없다. 그러나 다른 한편으로 디지털 매체가 종이 인쇄물에 비해 표면적이 아닌 깊이 있는 처리과정에 방해요소로 작용한다는 본 논문의 연구결과나 이와 유사한 우려의 목소리들 또한 간과될 수 없는 것이다. 이는 디지털 매체를 통한정보처리에 익숙할수록 게을러지는 뇌를 통해서 궁극적으로 “디지털 치매”10) 라는 위험에 처하게 된다는 각성의 목소리도 귀담아 들을 필요가 있음을 말해주는 것이다. 본 논문에서 다루었던 내용은 지극히 일부분에 불과한 것이지만, 디지털 네이티브 세대라 할지라도 종이 인쇄물을 통한 지식정보의 획득이 SNS를 통한 것보다 유용하다는 결론을 통해서 깊이 있는 사고와 추론의능력을 상실하지 않도록 후속 연구를 통해 이러한 주장에 대한 더 많은 논의가 전개되기를 기대한다.
Abstract
The research aim was to compare how effectively reading contents are transmitted to students delivered through two different information media SNS and printed matter. For the sake of comparison, the following experiment research was carried out. In the experimental studies, four types of text media with different characteristics were selected as samples: <Text 1> consisted of short sentences that provided four different contents of fragmented information. <Text 2> was an article on info-graphics that contained the answer for a question about a “contrast type” of an image with a short description. <Text 3> was a long statement that provided a variety of information related to one theme and <Text 4> was a lyric with the shortest sentence consisting of only 11 lines. For the experiment, 109 Participants in four groups were randomly assigned to two groups (i.e. SNS vs. printed media) and the four reading texts. In all the four groups, those who had been assigned to read statements in the printed matter received a higher overall execution score compared to those who did so in SNS. With the advancements of science and continuous technological developments, it is undeniable that digital media have become increasingly common. However, the results of this paper suggest that reading execution of printed matter is more useful than SNS for knowledge and information acquisition, although the young “digitally native” generation is more accustomed to using mobile devices and the Internet that using printed matter.
참고문헌 (12)
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