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논문KCI 등재

한국의 읽기 교육 전개 양상에 관한 일고

The present situations and several issues of reading education in Korea

김혜정
한말연구학회|2004.06|한말연구 (Korean Language Research)|제14호|pp. 146-180

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Korean language education읽기 교육사회문화적literature education인지과학상황 맥락cognitive science문학 교육reading research장르 이론sociocultural situated-contextgenre theory.

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Abstract

This paper aims to explain the present situation and several issues of reading education in Korea. Korean reading research is developed separately and independently with America. Reading research is based on cognitive psychology, but lately has a feature of interdisciplinary and socio-cultural under the influence of cognitive science and social linguistics etc. National research is developed under this world’s condition, simultaneously, according to curriculum research of Korean language education. As a result, a study of reading education is located on relation to opposed to literature education. Reading education is needed synthesis between reading education and literature education, and its solution is suggested by new social constructivism, e.g. genre theory & activity theory. Accordingly, reading is interpretation-processes of sociocultural situated-context. Its meanings must be considered as an evaluative, critical and creative activity.

참고문헌 (20)

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