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입체매체와 평면매체를 활용한 집단미술치료가 ADHD 경향 아동의 문제행동에 미치는 효과

Effects of group art therapy using 3 and 1 dimensional materials on the behavioral problems of ADHD children

김경식
한국미술치료학회 (Korean Art Therapy Association)|2013.02|미술치료연구 (Korean Journal of Art Therapy)|제20권 제1호|pp. 21-46|DOI 10.35594/kata.2013.20.1.002

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집단미술치료group art therapyADHD children입체매체평면매체ADHD 경향 아동3-dimensional materials1-dimensional materials
주제분류심리과학

초록

본 연구의 목적은 입체매체와 평면매체를 활용한 집단미술치료가 ADHD 경향 아동들의 주의력결핍과 과잉행동 및 충동성 감소에 미치는 효과성을 비교 검증하고, 나아가 ADHD 경향 아동의 미술치료의 효과를 높일 수 있는 매체를 제시하는데 있다. 연구대상은 K시에 소재하고 있는 S초등학교 1, 2학년에 재학 중인 아동들 중, 이를 실험집단 10명, 비교집단 10명, 통제집단에 10명으로 구성하였으며, 프로그램은 총 16회기 4단계로 구성하였다. 연구도구는 한국판 ADHD 평가척도 K-ARS와 ‘ADHD 아동 행동평가 평정지-관찰자용’을 이용하였다. 자료 분석은 SPSS WIN 18.0 Program 이용하여 집단과 검사 시기를 반복측정 변인으로 하는 이원변량분석을 실시하였으며, ADHD 아동 행동평가 평정지를 활용하여 아동의 문제행동에 대한 회기별 변화과정을 하위영역별로 비교 분석하였다. 본 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 입체집단과 평면집단 모두 통제집단보다 주의력결핍과 과잉행동 및 충동성의 사후검사 점수가 사전검사에 비해 유의한 수준으로 감소하였으며, 사후․추후 점수 간에는 유의미한 차이가 없는 것으로 나타나 그 효과가 지속되는 것으로 나타났다. 둘째, 입체집단과 평면집단의 치료회기별 프로그램의 진행과정에서 입체집단이 평면집단보다 적응적인 참여를 보였으며, 진행과정의 효율성이 높음을 알 수 있었다

Abstract

This study investigated the effect of group art therapy using 3 and 1 dimensional materials in reducing the attention deficiency, behavioral overreaction, impulsiveness of ADHD children so as to recommend materials that could improve the effects of group art therapy. The participants of this study were 30 ADHD children belonging to the normal range in the first and second grade at S elementary school in the city K. The participants were divided into the experimental group of 10 using 3-dimensional materials, the comparison group using 1-dimensional materials, and the control group of 10. The 16 session therapy consisted of 4 phases. The data was computed by using the SPSS WIN 18.0 program which calculated repeated measures from ANOVA with the group and the test period as repeated measures variables. Change in the participants' behavior along the sessions on the subcategories were compared using ADHD children behavior evaluation sheet. The findings of this study are as follows. First, the comparison between the pre and posttest found that both the 3-dimensional and 1-dimensional group showed a statistically significant reduction in attention deficiency and overreaction at the posttest, compared to the control group. There was not significant difference found between the post and follow-up test. Second, the 3-dimensional group showed more adaptive participation than the 1-dimensional group, an indication of the 3-dimensional group's high efficiency in conducting the therapy

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