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활동중심 집단미술치료가 ADHD 성향 아동의 주의집중력 및 자기조절에 미치는 효과

The Effect of Activity-oriented Group Art Therapy on Attention Concentration and Self-regulation of Children with ADHD Tendency

김진희|이근매|강민경
한국정서행동장애학회 (The Korean Society of Emotional and Behavioral Disorders)|2019.12|정서·행동장애연구 (JOURNAL OF EMOTIONAL & BEHAVIORAL DISORDERS)|제35권 제4호|pp. 167-188|DOI 10.33770/JEBD.35.4.9

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ADHD자기조절활동중심 집단미술치료주의집중력Activity-Based Group Art TherapyAttention ConcentrationSelf-regulation

초록

본 연구는 ADHD 성향을 가진 아동들에게 활동중심 집단미술치료를 실시하여 주의집중력 및 자기조절에 미치는 효과를 검증하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 A시에 소재한 B초등학교에 재학 중인 1∼3학년 중 담임 선생님으로부터 학교부적응 학생으로 보고된 30명의 부모에게 K-ARS를 실시하였다. 이들 중 ADHD 증상을 측정하는 척도 기준점이 19점 이상이고 미술활동을 싫어하지 않고 부모의 동의를 얻은 12명을 최종 연구대상으로 선정하였다. 활동중심 집단미술치료는 주 2회, 회기 당 60분 총 12회기를 실시하였다. 활동중심 집단미술치료가 ADHD 성향 아동의 주의집중력과 자기조절에 미치는 효과를 알아보기 위하여 실험집단과 통제집단의 프로그램 실시 후의 검사를 토대로 비모수검정인 Mann-Whitney U 검정을 실시하여 비교분석하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 활동중심 집단미술치료를 실시한 집단의 주의집중력이 통제집단에 비해 유의하게 높았다. 둘째, 활동중심 집단미술치료를 실시한 집단의 자기조절 점수가 통제집단에 비해 유의하게 높았다. 본 연구의 결과를 통해 활동중심 집단미술치료의 활용이 ADHD 성향 아동의 주의집중력과 자기조절을 향상시켜 문제행동을 호전시킬 수 있다는 가능성을 시사하였다.

Abstract

The purpose of this study is to verify effect of activity-oriented group art therapy on attention concentration and self-regulation of children with ADHD tendency through brain wave analysis. grade 1 to grade 3 students of B elementary school at A city are selected as a research group and Korean ADHD Rating Scales(K-ARS) are inspected for them. among these selected students, 12 students who don’t dislike art activity and are permitted from their parents are selected as a final research group. also, the selected 12 students are divided into 2 groups where 6 students belong to experimental group and the other 6 students belong to control group. for these 2 groups, activity-oriented group art therapies are performed twice a week for 60 minutes in total 12 times. to investigate the effect of activity-oriented group art therapy on attention concentration and self-regulation of children with ADHD tendency, Mann-Whitney U test was conducted. the results are as follows. first, the attention concentration of the group receiving the activity-oriented group art therapy was significantly higher than that of the control group. second, the self-regulation scores of the group receiving the activity-based group art therapy were significantly higher than the control group. this means that activity-oriented group art therapies are effective to increase self-regulation of children with ADHD tendency. the results of this study suggest that the use of activity-oriented group art therapy can reduce challenge behavior by improving attention concentration and self-regulation of children with ADHD tendency.

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