인지행동 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 충동성과 자기통제력에 미치는 효과
The Effects of Cognitive Behavioral Group Art Therapy on Impulsiveness and self-control of Children with ADHD
0
조회
0
다운로드
27
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 인지행동 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 충동성 감소와 자기통제력 증진에 미치는 효과를 알아보려는 데 목적을 둔다. 연구 대상은 D시에 소재한 H초등학교 1~3학년 아동들 중 소아정신과 의사의 판정을 받은 아동 16명으로, 그 중 부모의 승낙을 받은 8명은 실험집단에 또 다른 8명은 통제집단에 배치하였다. 실험집단의 ADHD 아동들은 인지행동 집단미술치료 프로그램에 참여하였는데, 프로그램은 3개월에 걸쳐 주 1회 50~60분씩 18회기로 구성되어 있다. 자료 분석을 위한 연구 도구로는 충동성 척도와 자기통제력 척도를 사전·사후·추후에 걸쳐 실시하였으며, 그 결과에 대한 통계분석 방법으로 이 요인 반복측정 변량분석(집단: 실험, 통제×검사 실시시기: 사전, 사후, 추후)을 실시하였다. 그리고 인지행동 집단미술치료 프로그램의 질적 분석을 위해 각 회기 별 진행내용 및 아동의 행동, 태도 변화 관찰내용을 각 연구문제에 의거하여 기록하고 분석하였다. 본 연구에서 나타난 결과를 연구 문제별로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인지행동 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 충동성을 감소시키는 데 효과가 있다. 둘째, 인지행동 집단미술치료 프로그램이 ADHD 아동의 자기통제력을 향상시키는 데 효과가 있다. 결론적으로 인지행동 집단미술치료가 ADHD 아동을 위한 교사들의 상담기법으로 학교현장에서 유용하게 활용될 수 있을 것으로 전망된다.
Abstract
The purpose of this study is to verify and analyze the effects of cognitive behavioral group art therapy on Impulsiveness and self-control of Children with ADHD. Study subjects are a total of 16 elementary students in the first to third year class, attending H-elementary school in D-city, who diagnosed so by psycho-pediatricians. After agreement from their parents, the group is divided into an experimental group of eight and a control group of the other eight. The experimental group participated in a cognitive behavioral group art therapy program. The program consists of a total of 18 sessions of art therapy, one session a week and each session lasting 50-60 minutes during the three months period. Research instruments employed for analysis are pre-test, post-test and follow-up test for each of Measure for Impulsive Behavior, Measure for Self-Control. To analyze the data collected, Repeated Measurement of Two-Way ANOVA is used. For a qualitative analysis, all the activities of each session including the program contents and children's behavior with behavioral change are observed, recorded, and analyzed. The results obtained from the study are as follows. First, cognitive behavioral group art therapy program is effective in reducing the ADHD children's impulsiveness. Second, cognitive behavioral group art therapy program is effective in enhancing the ADHD children's self-control. To conclude, it can be said that a cognitive behavioral group art therapy program can help the teachers deal with the ADHD children and the program can be used as a counselling method.
참고문헌 (38)
- 강삼희, 백양희, 홍정미, "집단미술치료가 ADHD 아동의 충동성 및 자기통제력에 미치는 효과", 미술치료연구, 13(1), pp.23~48 (2006), 한국미술치료학회
- 강위영, "정서행동 발달과 문제 예방" (1999), 대구대학교 출판부
- 김경식, "ADHD 아동의 문제행동 감소를 위한 인지행동적 미술치료 사례", 석사, 환경보건대학원, pp.2005
- 김영미, "자기교시훈련 프로그램이 ADHD 아동의 자기통제력 및 수학 문장제 해결에 미치는 효과", 석사, 교육대학원, pp.2005
- 류문화, "자기교시 훈련이 주의집중결함 과잉행동아동의 문제 행동수정에 미치는 효과", 박사, pp.1996
- 박난숙, "Methylphenidate 치료가 주의력 결핍 과잉활동아의 인지, 행동 및 사회, 학습, 정서적 적응에 미치는 효과", 석사, pp.1992
- 서인순, "ADHD아동을 위한 인지행동집단상담 프로그램의 효과", 석사, 교육대학원, pp.2004
- 송명자, "발달심리학" (1995), 학지사
- 송수미, "주의력 결핍 과잉행동장애의 판별 절차에서 T.O.V.A의 임상적 유용성 연구", 석사, pp.1998
- 우종하, "인지적 행동수정 훈련이 아동의 충동성 및 학업성적에 미치는 효과", 박사, pp.1988
- 이미야, "초등학교 아동의 주의결함과 과잉행동 지능 및 학업성취에 관한 연구", 석사, 교육대학원, pp.1994
- 이희석, "인지행동적 집단미술치료가 주의력 결핍 과잉행동장애 청소년의 충동성과 부주의에 미치는 효과", 석사, 재활과학대학원, pp.2005
- 정혜정, "사회적 기술훈련이 주의력 결핍 과잉행동 장애에 미치는 영향", 석사, 교육대학원, pp.2000
- 조붕환, "인지행동 집단상담 프로그램이 ADHD 경향아동의 학업 및 행동변화에 미치는 효과", 박사, pp.2000
- 조수철, "파탄적 행동장애의 유병률에 대한 연구", 소아․청소년정신의학, 5(1), pp.142~149 (1994)
- 조현춘, "아동이상심리학" (2004), 시그마프레스
- 최영, "주의력 결핍 과잉행동 장애의 생물학적 관점" (2004), 전남대학교 의과대학 정신과학교실
- American Psychiatric Association, "Diagnostic and Statistical Manual of mental disorder (4th ed.)" (1994), American Psychiatric Association.
- Arnold, B, "Attention-Deficit Disorders. In : Comprehensive textbook of psychiatry (6th ed)", pp.2295~2310 (1995), Williams & Wilkins
- Barkley,R.A, "Hyperactive children: A handbook for diagnosis and treatment" (1981), Guilford Press
- Barkley, R. A, "Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A handbook for diagnosis and treatment" (1990), Guilford Press
- Hyperactivity Disorder. In : Child Psychopathology, "Attention Deficit", pp.1996, Barkley,R.A
- Hyperactivity Disorder: A Clinical Workbook(2nd ed.), "Attention Deficit", pp.1998, Barkley,R.A
- Bird, H. R, "Estimates of the Prevalence of Childhood Mladjustment in a Community Survey in Puerto Rico", Arch Gen Psychiatry, 45, pp.1120~1126 (1988)
- Braswell, L, "Cognitive- behavioral therapy with ADHD children" (1991), Guilford
- Brown, R. T, "Methy- lphenidate and cognitive therapy with ADD Children", A methodological reconsideration Journal of Abnormal Child Psychology, 14, pp.481~497 (1991)
- Israel, A. C, "Behavior Disorders of Childhood" (1991), Prentice Hall, Inc.
- Kendall, P. C, "Cognitive- behavioral research and therapy" (1993), Academic Press.
- Kendall, P. C, "Individual versus group application of cognitive- behavioral self-control procedures with children", Behavior Therapy, 12, pp.344~359 (1981)
- Malchiodi,C.A, "Handbook of Art Therapy" (2003), The Guilford Press
- Malone, M. A, "Effects of methylphenidate on impulsive responding in children with attention deficit hyperactivity disorder", Journal of Child Neurology, 8, pp.157~163 (1993)
- McCarney,S.B, "Attention Deficit disorders Evaluation Scale(ADDES)" (1989), Hawthorne Educational Services.
- Rosal,M.L, "Comparative group art therapy research to evaluate change in locus of control in behavior disordered children", The Arts in Psychotherapy, 20, pp.231~241 (1993)
- Rosal, M. L., "Approaches to art therapy with children" (1996), Abbeygate
- Ross, D. M, "Hyperactivity: Current issues, research, and theory(2nd ed)" (1982), John Wiley
- Rubin,J.A, "Approaches to art therapy" (2001), Brunner Mazzel, Publishers
- Safran,D.S, "Art therapy and ADHD" (2002), Jessica Kingsley Pub
- Szatman, P, "Ontario child health study: Prevalence of attention deficit disorder with hyperactivity", Journal of Child Psychiatry, 30, pp.219~230 (1989)