한국의 법문화에 적합한 법교육 학습경험 개발 기초 연구
A Basic Study for developing law-related education learning contents based on the characteristics of Korean legal culture
0
조회
0
다운로드
11
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 한국의 법문화적 특수성을 이해하고 이에 적절한 학습경험의 개발방향을 제시하려는 목적으로 수행되었다. 한국은 조선시대 이래로 이어진 유교의 영향으로 법학이 독립적인 학문으로 발전하지 못한 상태에서 법이 예의 실천을 강제하는 보조수단으로 인식되었으며, 이 과정에서 법의 강제적이고 처벌적인 전근대적 성격이 부각되어 법에 대한 부정적 인식을 형성하는 계기가 되었다. 여기에 개화기, 일제 강점기, 미군정기와 군사 정권의 압축적 근대화 과정을 통해 단절되고 왜곡된 역사 역시 법을 부정적 대상으로 인식하도록 했다. 또한 사적 영역에서의 윤리가 공적 영역으로 확장되는 온정주의적 특성으로 인해 연고주의, 정실주의, 엄격한 준법의식의 부족 등과 같은 문제를 가져오기도 했다. 이를 극복하기 위해서는 참여형 법교육을 강화하고 긍정적 법의식을 함양하며 논리적 사고를 훈련할 기회를 제공하여 법을 생활 속의 규범이나 원칙으로 내면화시키는 학습경험이 제공될 필요가 있다. 이 연구를 계기로 한국의 법문화에 대한 이해를 통한 법교육 내용과 방법론에 관한 연구가 보다 활성화되기를 기대한다.
Abstract
The purpose of this study is to comprehend marked characteristics of Korean legal culture and to seek implication for developing appropriate learning contents of law-related education in social studies. Because of the impact of Confucian ideas on korean legal culture after Choson dynasty, there is a little tendency to perceive that law is not a facilitative tool for protecting rights but no more than punitive tool for compelling ritual norms. Also Confucian ideas impact on korean legal culture which regards private connection as important, and more regard private ritual norms than law. These characteristics of Korean legal culture remained as yet, because of unhappy historical experiences, for example, The Japanese colonial days, ideological conflict and social disorder after Liberation and Korean War. Therefore, for developing Korean civil society, law-related education in social studies should focus on participatory learning experience and positive legal consciousness, and traditional legal culture, dispute resolution process.
참고문헌 (41)
- 김재은, "한국인의 의식과 행동양식" (1987), 이화여자대학교 출판부
- 김해성, "한국시민사회의 전개와 시민교육의 과제-합리적 시민사회를 위한 시민교육", 사회와 교육, 23, pp.215~240 (1996)
- 김해성, "전통 법문화의 현대적 의의와 시민교육적 함의", 시민교육연구, 34(1), pp.61~84 (2002)
- 김해성, "사회과 법교육 내용으로서의 법전통에 관한 연구", 시민교육연구, 36(2), pp.51~68 (2004)
- 문용린, "청소년의 도덕성,법의식 발달,비행 경향성 및 법교육 실태에 관한 연구" (1994), 한국형사정책연구원
- 박광배, "법심리학" (1996), 학지사
- 박성혁, "한국 사회의 규범문화적 전통과 시민사회의 발전", 사회와 교육, 23, pp.203~215 (1996)
- 박성혁, "회과교육에서의 법교육 방법에 관한 연구", 사회와 교육, 26, pp.57~70 (1998)
- 박성혁, "사회과 법교육 내용의 현상적 특징과 참평가 방안에 관한 연구-작문 평가를 중심으로", 시민교육연구, 34(1), pp.113~137 (2002)
- 양승두, "한국인의 법의식:민주화 사회에서의 준법정신-사상과 정책" (1989), 경향문화사
- 이수원, "한국인의 인정에 관한 사회심리학적 이해 in : 한국인의 특성", 한국심리학회 심포지움 자료집, pp.61~79 (1993)
- 이승환, "유가사상의 사회철학적 재조명" (1998), 고려대학교 출판부
- 이철우, "일제하의 근대적 토지소유권의 이식과정과 그 성격에 관한 연구", 석사, pp.1985
- 장경학, "한국인의 법의식:법원의 판례를 통해 본 법의식구조" (1969), 세대출판
- 장성수, "한국인의 인간관계에서 나타난 분배정의에 관한 연구-공정조망과 인정조망을 중심으로", 교육논총, 3, pp.17~265 (1990), 한양대학교 한국교육문제연구소
- 차재호, "한국인의 성격과 의식 in : 문화의 연속과 변화에 관한 연구" (1980), 한국사회과학협의회
- 최재석, "한국인의 사회적 성격" (1976), 개문사
- 최종고, "개화기의 한국법문화-법학교육과 법률가의 형성", 한국학보, 7(3), pp.52~88 (1981)
- 최종고, "한국사회와 법이론", 사회이론, 1, pp.90~108 (1985)
- 최종고, "규범문화의 재건을 위하여", 철학사상, 2, pp.199~224 (1992)
- 최종고, "한국에서의 서양법의 수용과 변용", 서울대학교 법학, 33(2), pp.126~142 (1992)
- 최종고, "법학통론" (1994), 박영사
- 한성렬, "집단주의와 나이, 교육, 결혼 및 주거형태와의 관계", 한국심리학회지: 사회, 5(1), pp.116~128 (1990)
- Bodine, J. R., "Creating the peaceable school-program guide: A comprehensive program for teaching conflict resolution, creating the peaceable school=student manual" (1994), Research Press
- DeCecco, J., "Growing pains: Uses of school conflict" (1974), Aberdeen
- Ehrenberg,J., "Civil Society-The Critical History of an Idea" (1999), New York University press
- Erwin,P., "태도와 설득" (2006), 시그마프레스
- Gudykunst,W.B., "Cultural differences and selfmonitoring", Communicatio Research, 14, pp.7~34 (1987)
- Higgins,A., ""The Relationship of moral atmosphere to judgements of responsibility"; In Kurtines,W.M.& Gewirtz,J.L.(Eds.),Morality,moral behavior and moral development,New", pp.74~106 (1984), Wiley
- Jarolimek,J., "Social Studies in Elementary Education" (1986), Macmillan Publishing Co
- Johnson,D.W., "The impact of peer mediation training on the management of school and home conflicts", American Educational Research Journal, 32(4), pp.829~844 (1995)
- Kohlberg,L., "The philosophy of moral development: Moral stages and the idea of justice" (1981), Harper & Row
- Krappman, L.., ""Negotiation strategies in peer conflicts: A follow-up study in natural settings", Paper presented at The Society of Research in Child Development Convention, Baltimore: MD(ERIC Reproduction Service, ED 282641)", ~ (1987)
- Miller. B., ""Preparing Citizens:Linking authentic assessment and instruction in civic", law-related education", Colorado:Social Science Education Consortium, 1997
- Miller,J.M., "Culture and Moral Judgement:How are Conflicts Between Justice and Interpersonal Responsibilities Resolved", Journal of Personality and Social Psychology, 62, pp.541~554 (1992)
- Miller, J. G., "Issue of interpersonal responsivility and accountability:A comparison of Indians' and Americans' moral judgement", Social cognition, 7(3), pp.237~261 (1989)
- Roche,M., "Citizenship, Social Theory and Social Change", pp.80~110 (1994), Routledge
- Smetana, J. G., "Differentiation of domains and prosocial behavior in : The nature of prosoical development", pp.163~183 (1983), Academic Press
- Triandis, H. C., "Individualism and collectivism: Cross-Cultural perspectives on self ingroup relationships", Journal of Personality and social Psychology, 54, pp.323~338 (1988)
- Williamson,D., "Law-Related Education and Juvenile Justice: Promoting Citizenship Among Juvenile Offenders" (1997)
- 江口勇治, "世界法敎育" (2007), 한국학술정보