중등 사회과 초임 교사에 대한 수업 컨설팅 연구
A Study on the Classroom Consulting for Beginning Social Studies Teachers
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
이 논문은 사회과 교사 교육에 있어 모종의 전환이 필요하다는 전제에서 출발하고 있다. 이 논문은 가르치는 일이 매우 실천적인 것이며, 따라서 교사 교육 역시 학교 현장에서 실천의 과정을 통해 이루어져야 한다는 것을 제안하고 있다. 이러한 입장에 따라 이 논문은 초임과 경력 교사의 수업을 사회과 내용교수지식(PCK)에 따라 분석하여 사회과 중등 초임 교사 수업 컨설팅(안)을 제시하고 있다. 사회과 중등 초임 교사 수업 컨설팅(안)은 크게 1) 사회과 목표 및 내용 측면, 2) 사회과 교수 방법 및 평가 측면, 3) 사회과 학습과 관련된 학생 이해 및 수업 환경 측면 등 세 가지 수업 컨설팅 영역에 따라 구성되어 있다. 그리고 이러한 세 영역을 다시 각각 두 가지 측면으로 나누어 해당 사례를 중심으로 수업 컨설팅(안)을 구성하여, 초임 교사의 수업 특징은 총 여섯 가지 측면으로 나누어 각각의 수업 컨설팅 사례를 제시하였다. 따라서 이 논문은 학교 현장에 수업 컨설팅의 과정을 안내하고 현장 및 실천 중심의 교사 교육 프로그램 샘플을 제공하고 것을 목적으로 하고 있다.
Abstract
This treatise is starting in the premise that there is the necessity of transition in the teacher education of social studies. This treatise is to propose that teaching is a very practical job and teacher education should be doing in the process of practice and in the field of school. According to this orientation, this treatise analyzes the classroom of beginning teachers and career teachers. And this treatise presents the process of classroom consulting and proposes the consulting program sample as a field-centered and practice-focused teacher education. The consulting program sample of beginning teachers of social studies major is composed of three aspect: the aspect of objective & content, the aspect of teaching method & assessment, and the aspect of understanding of student & classroom management. Each aspect is composed of two part and the six consulting cases of beginning teacher are proposed. Therefore this study is a sample of field-centered and practice-focused teacher education program.
참고문헌 (15)
- 교육과정 개정에 따른 사회과 내용 교수 지식(PCK)연구, "강대현", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRI 2007-3-1 (2007)
- 김봉련, "초임 교사 연수 내용의 구성 요소에 대한 연구", 박사, pp.2001
- 남기윤, "초임 교사의 초기 경력 개발을 위한 기초 연구", 교육연구논총, 26(2), pp.105~128 (2005)
- 김현숙, "미국 교사 교육의 오늘: PDS 교사 교육을 중심으로", 사회과교육학연구, (4), pp.186~203 (2000)
- Reiman, A. J, "교사 발달에 적합한 장학의 이론과 실제" (2004), 정민사
- 신붕섭, "미국에서 초임교사 멘토링의 실제와 시사점", 교육행정학연구, 23(4), pp.103~128 (2005), 한국교육행정학회
- 이종일, "반성적 실행을 통한 전문가로서의 교사자질 개선", 사회과교육, 42(2), pp.5~27 (2003), 한국사회과교육연구학회
- 수업 컨설팅 지원 프로그램 및 교과별 내용 교수법(PCK)개발 연구, "이화진", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRI 2006-1 (2006)
- Korthagen, A. J., "반성적 교사 교육 실제와 이론" (2007), 학지사
- Mercogliano, C., "살아 있는 학교 어떻게 만들까" (2005), 민들레
- 차경수, "사회과교육" (2008), 동문사
- 교과별 내용교수지식(PCK)연구(Ⅱ), "최승현", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRI 2008-2 (2008)
- 사회과 초임 교사 입문 프로그램, "최승현", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구자료 ORM 2008-31-1 (2008)
- Shaver, J. P., "Implications from research: What should be taught in social studies. in : Democracy, Pluralism, and the Social Studies", pp.1~10 (1987), Houghton Mifflins
- Thornton, S., "Teacher as a curricular-instructional gatekeeper in social studies. in : Handbook of Research on Social Studies Teaching and Learning", pp.237~248 (1991)