무용전공 대학생의 소셜 네트워크 서비스 활동에서 지도자와의 소통 경험의 의미
The Meaning of Communicative Experience with Leaders through Social Network Service Activities by Dance Major Students
0
조회
0
다운로드
1
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 무용전공 대학생의 소셜네트워크(SNS) 서비스 활동 경험이 지도자의 소통에 어떠한 의미가 있는지 탐색하고 효과적인 소통을 위한 대안을 제시하는 데 목적을 두었다. 이러한 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 무용전공 대학생 8명을 연구참여자로 선정하여 심층면담을 진행하여 자료를 수집하였으며, Colaizzi의 분석방법을 통해 원자료를 분석하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 학생들은 SNS 활동을 통해 지도자와 자연스러운 상호작용 형성으로 서로 간의 필요한 정보를 공유 및 소통하는 환경이 조성되는 것을 경험한 것으로 나타났다. 둘째, SNS 활동을 통해 서로 간의 공통된 관심 분야 확인으로 관계 유지와 유대감이 형성됨을 알 수 있었으며, 깔끔한 텍스트 정리로 메시지의 전달력을 높여 줌으로써, SNS 활동이 긍정적인 관계를 형성하고 있었다. 셋째, SNS 활동이 인스타그램의 간단한 소통과 카카오톡의 사무적인 대화는 가능하나 심층적인 의사소통에는 한계가 있어 대면소통의 중요성이 확인 가능했다. 이에 지도자와 무용전공 대학생 간의 대면소통 필요성이 더욱 강조되며, 나아가 SNS를 통한 상호작용과 소통은 이러한 대면 교육에서 접근할 수 없는 부분을 보충해주어 효과적인 수단으로 활용될 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to explore the impact of social networking experience of college students majoring in dance on the leader's communication and to suggest alternatives for effective communication. In order to achieve this purpose eight college students majoring in dance were selected as research participants. Data was collected through in-depth interviews and analyzed through Colaizzi's analysis method. First, it was found that through SNS activities, students experience the creation of an environment of communication such as sharing and communicating necessary information through natural interaction with each other and the leader. Second, through SNS activities, it was possible to maintain a relationship and form intimacy due to the confirmation of common interests and concise and clear communication. Third, although simple conversations on social media platforms such as Instagram and Kakaotalk are possible, in-depth detailed communication is limited therefore acknowledging the importance of face-to-face communication. Therefore, the necessity of face-to-face communication between the leader and students is further emphasized, and furthermore, it was found that interaction and communication through SNS can be used as a more effective means by supplementing the inaccessible part of such face-to-face education.
참고문헌 (21)
- 강숙희, "인터넷과 수업" (2001), 교육과학사
- 강신녀, "소셜 네트워크 서비스(Social NetworkService)에서 학생선수의 지각된선수-지도자 상호작용, 공감경험, 관계만족 및 오프라인 선수-지도자관계의 구조", 박사, pp.2017
- 고영삼, "소셜미디어의 이해" (2012), 미래인
- 김태경, "SNS 정보 품질 특성이 관광정보 신뢰, 만족 및 관광 지식 공유에 미치는 영향 연구", 석사, 관광레저산업학과, pp.2013
- 김혜정, "무용전공 대학생이 지각하는 지도교수와의 의사소통이 자아존중감과 학과적응에 미치는 영향", 한국무용과학회지, 35(2), pp.1~12 (2018), 한국무용과학회[DOI]
- 박길자, "사회과 교수-학습과정에서 커뮤니케이션 모형 설정과 실제", 사회과교육, 43(3), pp.35~61 (2004), 한국사회과교육연구학회
- 박선희, "사범계 대학생의 SNS 소통 행태 및 인식 탐색 : 카카오톡을 중심으로", 디지털융복합연구, 16(10), pp.27~37 (2018), 한국디지털정책학회[DOI]
- 박용익, "텍스트언어학의 혁신과 도약을 위한 ‘인문 텍스트언어학’", 텍스트언어학, 42, pp.31~57 (2017), 한국텍스트언어학회[DOI]
- 양재희, "초·중등학생이 지각한 부모와 교사의 의사소통 수준 비교 연구", 석사, 상담심리, pp.2003
- 오은주, "학습자 중심 수업을 위한 교수역량 탐구", 사고개발, 5(2), pp.107~134 (2009), 대한사고개발학회
- 유영주, "교양무용 수강학생과 교수와의 상호작용이 신체자신감 및 무용에 대한 태도에 미치는 영향", 한국무용과학회지, (22), pp.1~21 (2010), 한국무용과학회
- 이지숙, "무용지도자의 비언어적 커뮤니케이션을통해 나타나는 무용전공학생들의 시험불안에관한 연구", 한국무용학회, 15(2), pp.59~68 (2015)
- 이진로, "소셜 미디어 소통의 정치경제학", 한국소통학회, 1, pp.3~4 (2012)
- 이창덕, "다문화 한국 사회를 위한 이중 언어 교육", 다문화교육, 1, pp.49~76 (2010)
- 조아요, "브랜드 SNS 에서의 상호작용성이 온라인 구전활동에 미치는 영향 : 브랜드 공감과 브랜드 지지의매개적 역할을 중심으로", 석사, pp.2015
- 조현, "정보시스템 관점에서의 SNS 성공 요인", 한국정보기술학회논문지, 10(10), pp.121~127 (2012), 한국정보기술학회
- 조화순, "소셜네트워크와 정치변동" (2012), 한울
- 황영찬, "미디어스포츠 수용자의 SNS공유성과 채널몰입, 채널전환의도, 채널충성도와의 구조적 관계 : 런던 올림픽 시청자를 중심으로", 박사, 체육학과 체육학전공, pp.2014
- Bransford, J. D., "The learning science", pp.9~34 (2006)
- Yan, Q., "From parasocial to parakin : Co-creating idols on social media" (2020), New Media & Society
- Zhong, B., "Less effortful thinking leads to more social networking? The associations between the use of social network sites and personality traits", Computers in Human Behavior, 27(3), pp.1265~1271 (2011)