베트남 유학생의 성공적인 유학 생활에 관한 해석현상학적 분석
An Interpretative Phenomenological Analysis of Successful Study Abroad Experiences among Vietnamese Students in Korea
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초록
본 연구는 부산 소재 대학에 재학 중인 베트남 유학생 가운데 스스로 유학 생활을 ‘성공적’이라고 인식하며 연구 참여에 자발적으로 응한 학습자를 대상으로 하였다. 해석현상학적 분석(IPA)을 통해, 이들이 유학 생활을 성공적이라고 인식하게 된 경험과 그 의미 구성 과정을 심층적으로 탐색하였다. 인터뷰 참여자 5명을 대상으로 반구조화 인터뷰를 실시하고 IPA의 여섯 단계 절차에 따라 분석을 수행한 결과, 총 여섯 가지 핵심 주제가 도출되었다. 이는 유학생으로서의 성공의 의미, 대학 선택의 계기와 과정, 한국인과의 교류에 대한 기대와 현실, 학습 전략과 자기주도성, 교육 환경에 대한 인식과 개선 제언, 성공적 유학 생활의 핵심 조건으로 구성되며, 유학생들이 단순한 적응을 넘어 적극적으로 학습 환경을 해석하고 재구성하는 주체임을 보여준다. 특히, 한국어 능력은 학업 성취뿐 아니라 사회적 관계, 제도적 기회 등 유학 생활 전반에 걸쳐 영향을 미치는 핵심 요소로 확인되었다. 본 연구는 유학생의 실제 경험에 기반한 시사점을 제공함으로써 유학생에 대한 이해를 확장하는 데 기여한다.
Abstract
This study targeted Vietnamese international students enrolled at a university in Busan who voluntarily participated in the research and self-identified their study abroad experience as “successful.” Using Interpretative Phenomenological Analysis (IPA), the study explored in depth how these students came to perceive their experience as successful and how they constructed its meaning. Semi-structured interviews were conducted with five participants, and the data were analyzed following the six stages of IPA. As a result, six key themes were identified: the meaning of success as an international student, motivations and processes for choosing a university, expectations and realities of interactions with Koreans, learning strategies and learner autonomy, perceptions of the educational environment and suggestions for improvement, and key conditions for successful study abroad. These findings reveal that international students are not passive adaptors but active agents who interpret and reconstruct their learning environment beyond mere adjustment. In particular, Korean language proficiency emerged as a critical factor influencing not only academic achievement but also social relationships and institutional opportunities throughout their study abroad experience. This study contributes to a deeper understanding of international students by providing educational insights grounded in their actual lived experiences.