자폐범주성장애 유아의 반응 유형 탐색 - 로봇 장난감과의 상호작용에서 이루어지는 자극을 중심으로 -
Exploring the Responses of Children Labeled with Autism - Through Interactions with Robotic Toys -
0
조회
0
다운로드
15
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 자폐범주성장애 유아들이 시각, 청각, 촉각에서 다양한 자극을 제공하는 로봇 장난감과의 상호작용에서 어떤 반응을 보이는지를 연구한 것이다. 본 연구의 연구 대상은 A장애전담 어린이집에 있는 남자 자폐범주성장애 유아 3명이며, 연구 방법은 질적 연구 방법을 사용하였다. 연구 결과 로봇 장난감에서 주어지는 자극에 상당히 적극적으로 반응하였으며, 이들이 보인 행동 유형들을 탐색형과 표현형으로 나눌 수 있었다. 이러한 연구 결과가 시사하는 바는 주어지는 자극의 특성이나 교육 자료의 특성에 따라 자폐범주성장애 유아들도 적극적인 다양한 형태의 반응을 나타낼 수 있다는 것이다.
Abstract
This study explores the responses of children labeled with autism to five kinds of stimuli--including visual, auditory and tactile stimuli-- involved in their playing with electronic toys. The participants were three male children labeled with autism in a preschool for children with disabilities. The method was qualitative; over 16 sessions, three people recorded their observations of children labeled with autism responding to the stimuli. The observation notes were analyzed and organized into themes. The results of this study indicate that children labeled with autism behave as positive participants, explorers, requesters and expressers (that is, they expressed themselves very well on which stimuli they liked and wanted) This indicates that children labeled with autism can be active learners in activities when given appropriate stimuli or materials.
참고문헌 (24)
- 김건희, "로봇과의 상호작용을 통한 자폐유아의 시각, 청각, 촉각에 대한 반응연구", 정서·행동장애연구, 26(4), pp.371~399 (2010), 한국정서·행동장애아교육학회
- 김귀분, "질적연구방법론" (2005), 현문사
- 김수지, "학령전기 비구어 자폐 아동의 언어 발달을 위한 음악치료의 실제 사례 분석을 통한 이론적 고찰", 자폐성장애연구, 9(2), pp.97~110 (2009), 한국자폐학회
- 김세은, "자폐아의 음악치료에 사용된 음악의 연구", 석사, pp.1997
- 권요한, "특수교육학 개론" (2010), 서울:학지사
- 이양희, "자폐 아동, 정신지체 아동, 일반 아동의 정서적 정보 인지에 관한 비교연구", 생활과학, 3, pp.415~441 (2000)
- 정명순, "멀티미디어 동화를 통한 자폐성 유아의 언어지도 효과", 석사, pp.2010
- 조광수, "인지로봇의 자폐 범주성 장애 중재 적용가능성 탐색", 자폐성장애연구, 9(2), pp.45~60 (2009), 한국자폐학회
- 홍정아, "자폐 범주성 장애아동의 언어교육에서의 하이테크 보조공학 중재의 고찰", 특수교육, 7(1), pp.5~25 (2008), 특수교육연구소
- 황은영, "통합보육기관에서 시행되는 음악활동의 실태와 교사 지원 요구조사: 자폐·정서행동장애대상포함", 정서·행동장애연구, 24(2), pp.275~301 (2008), 한국정서·행동장애아교육학회
- Blakemore, S. J, "Tactile sensitivity in asperger syndrome", Brain and Cognition, 61(1), pp.5~13 (2006)
- Bosseler, A, "Development and evaluation of a computer-animated tutor vocabulary and language learning in children with autism", Journal of Autism and Development Disorder, 33(6), pp.653~672 (2003)
- Dautenhahn, K, "Issues of robot-Human interaction dynamics in the rehabilitation of children with autism", Proc: From Animals To Animats, 6(SAB2000), pp.519~528 (2000)
- Dubois, M, "Multimedia design: The effect of relating multimodal information", Journal of Computer Assisted Learning, 16, pp.157~165 (2000)
- Feil-Seifer, J. D, "B3IA: An architecture for autonomous robot-assisted behavior intervention for children with autism spectrum disorders", Submitted to IEEE Proceedings of the International Workshop on Robot and Human Interactive Communication, pp.328~333 (2008)
- Hall, J. A, "Advanced group treatment for developmentally disabled adults with social skill deficits", Research on Social Work Practice, 10(3), pp.301~326 (2000)
- Howlin, P, "An Overview of Social Behavior in Autism. In Social Behavior in Autism" (1986), Plenum Press
- Lewis, R. B, "Special education technology in action: Teacher speak out", San Diego State University, Department of Special Education, ~ (1987)
- Moore, M, "Brief Report: Vocabulary Acquisition for Children with Autism: Teacher or Computer Instruction", Journal of Autism and Developmental Disorders, 30(4), pp.359~362 (2000)
- Ozonoff, S. J, "Autism spectrum disorders: A research review for practitioners" (2003), American psychiatric Publishing Inc
- Robins, B, "From isolation to communication: A case study evaluation of robot assisted play for children with autism with a fnimally Expressive humanoid robot. In ith autism with a Second fnimally ExpreCExfmaences on Advances in Computer -Human Interactions", ACHI 09, pp.205~211 (2009), IEEE Computer Society Press
- Robins, B, "Robotic assistantsin therapy and education of children with autism: can a small humanoid robot help encourage social interaction skills", Universal Access in the Information Society, 4(2), pp.105~120 (2005)
- Werry, I, "Investigating a Robot as a Therapy Partner for Children with Autism. In Proc. ‘Assisitve Technology-Added Value to the Quality of the Life’", 6th European Conference for Advancement of Assisitve Technology in Europe (AAATE’ 01), pp.374~378 (2001)