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논문KCI 등재

학문 목적 학습자의 객관화 전략 사용 양상 연구 - 중국인 학습자의 학술 텍스트를 중심으로

A Study on the Usage of Objectification Strategy by Korean Language Learners for Academic Purpose

김한샘|배미연
언어정보연구원 (Institute of Language and Information Studies)|2017.05|언어사실과 관점 (Language Facts and Perspectives)|제41권 |pp. 85-112|DOI 10.20988/lfp.2017.41..85

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객관성objectification학문 목적 학습자학술 텍스트objectivityacademic text객관화nominalized sentence명사화 구문비인칭 표현Korean language learners for academic writingimpersonal expression
주제분류한국어와문학

초록

This study aims to examine the usage of objectification strategy represented in academic texts produced by Korean language learners for academic purpose. To this end, the target of analysis for this study is 20 pieces of graduate school degree course class reports by Chinese learners of Korean language for academic writing majoring in humanities and social science at Yonsei University. Objectivity of academic text is a conversation mechanism for scientific description of scholarly research results that combines universality and validity. To secure the objectivity of academic text, the object of research rather than the subject of research is highlighted, and the stativity of research results is stressed rather than the movement of research action; in addition, the information is generalized, and an objectification strategy is used by quoting sources. Linguistic labels that implement an objectification strategy include consistent representations such as ‘-고 있다, -어 있다’, impersonal expressions such as ‘본고’, passive verbs and passive expressions such as ‘-게 되다’, complete complementizer + abstract noun, nominalized sentences ending with ‘-음’, ‘-ㄴ/는 것’, plural expressions such as ‘우리’, ‘-들’, and quotation sentences. Most advanced Chinese learners of Korean language effectively used the objectification strategy but were unskilled in some aspects compared to Korean native speakers, with errors in areas such as choosing consistent representation, exposing research subject, and using plural marker.

Abstract

This study aims to examine the usage of objectification strategy represented in academic texts produced by Korean language learners for academic purpose. To this end, the target of analysis for this study is 20 pieces of graduate school degree course class reports by Chinese learners of Korean language for academic writing majoring in humanities and social science at Yonsei University. Objectivity of academic text is a conversation mechanism for scientific description of scholarly research results that combines universality and validity. To secure the objectivity of academic text, the object of research rather than the subject of research is highlighted, and the stativity of research results is stressed rather than the movement of research action; in addition, the information is generalized, and an objectification strategy is used by quoting sources. Linguistic labels that implement an objectification strategy include consistent representations such as ‘-고 있다, -어 있다’, impersonal expressions such as ‘본고’, passive verbs and passive expressions such as ‘-게 되다’, complete complementizer + abstract noun, nominalized sentences ending with ‘-음’, ‘-ㄴ/는 것’, plural expressions such as ‘우리’, ‘-들’, and quotation sentences. Most advanced Chinese learners of Korean language effectively used the objectification strategy but were unskilled in some aspects compared to Korean native speakers, with errors in areas such as choosing consistent representation, exposing research subject, and using plural marker.

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