디지털 전환 시대에 한국어교육학이 나아갈 방향 탐색 - 강현화 외(2023)과 에듀테크 연구 동향을 중심으로 -
A study to explore the direction of Korean language education in the era of digital transformation - Focusing on Kang Hyoun-hwa et al. (2023) and Edu-Tech research trends -
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초록
최근 4차 산업혁명과 IT 기술 혁신이 불러온 변화는 한국 사회 전반에 영향을 끼쳤고, 그 결과 교육 분야에서는 ICT를 교육에 접목한 에듀테크(Edu-Tech)에 대한 논의가 활성화되기 시작하였다. 이러한 시대적 흐름에 발맞춰 외국어로서의 한국어교육 분야에서도 다양한 기술을 활용한 연구가 이루어지고 있다. 그런데 한국어교육 분야에서 발전된 기술을 수용하려는 긍정적인 변화들이 일어나고 있지만 아직 변화를 위한 시도에 머물고 있다는 지적이 있다. 이에 미래 교육을 위한 방안을 모색하기 위해서는 지금까지 한국어교육학 분야의 연구 동향 및 쟁점을 파악하는 것이 필수적이다. 그리하여 본고에서는 강현화 외(2023)을 중심으로 한국어교육학 연구 전반의 동향과 쟁점을 살펴본 후 최근까지 이루어진 에듀테크 관련 연구를 분석하여 디지털 전환 시대에 한국어교육학이 나아갈 방향을 탐색해 보고자 한다.
Abstract
The recent changes brought about by the Fourth Industrial Revolution and IT technology innovation have had an impact on Korean society as a whole, and as a result, discussions on Edu-Tech, which combines ICT with education, have begun to become active in the education field. In keeping with this trend of the times, research using various technologies is also being conducted in the field of Korean language education as a foreign language. However, although positive changes are taking place in the field of Korean language education to accommodate advanced ICT technology, some point out that it is still an attempt at change. Therefore, in order to find ways for future education, it is essential to understand the research trends and issues in the field of Korean language education. Therefore, in this paper, we will examine the overall trends and issues in Korean language education research, focusing on Kang Hyoun-hwa et al. (2023), and then analyze Edu-Tech research conducted until recently to explore the direction for Korean language education in the era of digital transformation.
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