텍스트 난이도와 한국어 교사 평정의 상관성 연구
A Study on the Correlation between Text Difficulty and Korean Teacher Evaluation
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본 연구는 기존에 논의된 난이도 공식을 정리하고 난이도 요소(어휘, 문법, 문장길이)의 측정값을 한국어 교사의 평정과 비교함으로써 한국어 교사 교육의 필요성을 제안하는 것을 목적으로 한다. 또한 한국어 교사 간 평가 등급의 일치도를 급내상관계수(ICC) 값으로 확인하고 한국어 교사 간 평정의 차이를 난이도 요소에 따라 구체적으로 분석하고자 한다. 이를 위하여 중급 교재의 텍스트 세 편을 선정하여, 기존의 난이도 공식에 따라 어휘, 문법, 문장 길이를 분석하였다. 난이도 분석을 한 결과 세 편의 텍스트의 난이도가 각 2.14, 1.32, 2.02점으로 중급 이하의 난이도를 보여주고 있지만 현직 한국어 교사 14명이 평정한 결과 텍스트의 난이도는 3.7, 2.7, 5.3으로 나타났다. 이렇듯 텍스트 난이도와 교사 평가 등급 간에는 상관성이 없는 것을 확인하였다. 구체적인 평정을 통해 한국어 교사들이 적합한 어휘, 문법, 문장 길이 등을 고려할 수 있는지를 파악하였을 때, 난이도 등급에 대한 인식이 높은 한국어 교사도 있었지만 대부분 개인의 경험과 직관에 의해 난이도를 평정하였음을 알 수 있었다. 본고는 이를 바탕으로 한국어 교사의 난이도 인식 향상 방안을 제시하였다. 본 연구는 기존에 많이 연구되지 않던 난이도에 대한 교사의 평정을 분석하였다는 점에서 의의가 있으며, 이를 통해 한국어 교사의 인식 개선을 위한 연구에 기초자료로 활용될 수 있다.
Abstract
The purpose of this study is to verify a previously readability formula(vocabulary, grammar and sentence length) and compare it with Korean language teachers. The ICC value has confirmed that the evaluation grades among Korean language teachers are statistically consistent. Also, the correlation was then analyzed between text difficulty and teacher evaluations. To this end, three intermediate textbooks were selected and the vocabulary, grammar and sentence length were analyzed according to the previously difficulty level formula. According to the analysis of the previously readability levels of the three texts were 2.14, 1.32 and 2.02. But teachers evaluations, the difficulty levels of the texts were 3.7, 2.7 and 5.3. This shows no correlation between text difficulty and teacher evaluation grades. Some Korean teachers were highly aware of the difficulty level of Korean language teachers, but most of them evaluated the difficulty based on their personal experience and intuition. On this basis, Korean Language Teachers should be educated and given ways to increase difficulty levels. This study analyzes the perception of teachers on difficulty levels which has not been researched up until this point. The results of this study can be used a data to improve the perception of difficulty levels.
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