한국인 학습자의 중국어 ‘得+AP’ 상태보어 구문 습득 양상에 관한 연구
A Study on the Korean Learner’s Acquisition of State Complement Construction “得+AP” in the Chinese Language
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초록
본고는 한국인 학습자의 중국어 작문 오류 분석을 통해 ‘得+AP’ 상태보어 구문의 유형별습득 순서를 밝히고 오류의 발생 원인에 대한 추론을 시도한 결과이다. 본고는 우선 상태보어가 나타나는 중국어 문장이 한국어에서 어떻게 대응되는지 알아보고, HSK 작문 동적 말뭉치의 중간언어 문장으로부터 ‘得+AP’ 상태보어 오류 샘플을 추출하여 네 가지 오류 유형을살펴보았다. 이를 바탕으로 한국인 학습자들에 대한 통제작문 테스트를 설계하여 검사를 실시하였으며, 검사 결과를 통해 ‘得+AP’ 상태보어 구문의 습득 순서가 비목적어 구문, 일반 목적어 구문, 이합사 구문, 把자문의 순서임을 확인할 수 있었다. 끝으로 이들 오류는 모국어의 부정적 전이, 학습전략으로 인한 언어내적 오류, 교수법 요인 등이 원인이 되었을 것으로 추론하였다.
Abstract
This study examined errors made by Korean learners in the process of learning “得+AP” state complement construction in Chinese language. To identify the exact causes of those errors, the study first investigated how Chinese sentences with state complements correspond in the Korean language. Next, 4 type error samples related to “得” state complements were extracted from the sentences in the HSK Dynamic Composition Corpus, and specific error types and frequencies were examined. In addition, a survey was carried out among Koreans learners of the Chinese language, which showed that the most common errors of “得+AP” state complement construction were omission, ordering, selection, and addition, in that order. The acquisition order of “得+AP” state complement construction was non-object construction, general object construction, separable verb construction, and 把 construction, in that order. Finally, other problems such as mother-tongue interference, the effect of learning strategies, and teaching materials and methods were reviewed.
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