韓國學生漢語情態補語偏誤原因對比探析及敎學對策
The contrast analysis of the reason for bias of South Korean students' Chinese complement of state and the teaching strategies
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초록
본 논문은 주로 대비분석의 방법을 활용하여 중국어의 정태보어를 이에 대응하는한국어와 대비 분석함으로써 한국 학생들이 정태보어를 사용할 때 모국어간섭으로인해 발생하는 몇 가지 편오 현상을 귀납하여 분석하고 아울러 실천 가능한 교학대책을 제시하고자 하였다. 본 논문은 모두 다섯 장으로 이루어져 있다. 첫째 장은 서론으로서 본 논문 집필의 의의, ‘편오(偏误)’의 개념정의, 오류 자료의 출처와 정태보어의 개념정의, 연구범위 등을 언급하였다. 둘째 장은 정태보어의표현기능, 의미지향, 기본 어법구조 및 주요 어법 특징에 대해 개괄하였다. 셋째 장은 수집한 편오 자료에 대하여 귀납하고 분석한 결과 모두 다섯 가지 유형으로 나눌 수 있었다. 1) 부사어와 정태보어의 혼용, 2) 정태보어 표지인 구조조사 ‘得’를누락한 오류, 3) ‘得’ 대신에 구조조사 ‘的’과 ‘地’로 쓰는 오류, 4) ‘정도부사 很/更+동사’의 형식으로 정태보어를 대체하는 오류, 5) 술어와 정태보어 조합의 오류 등이다. 이어서 중국어와 한국어간의 어법과 표현방식의 차이 비교를 통해 오류 발생원인을 분석하고 기본적인 결론을 얻었다. 이러한 편오 현상을 극복할 수 있도록넷째 장에서는 비교적 실천 가능한 교학대책을 제시하였다. 다섯째 장은 본 논문에서 언급한 내용에 대해 총괄적으로 결론을 내렸다.
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