Interkulturelle Kompetenz als Schluesselqualifikation

Abstract

Nicht nur aus der Literaturwissenschaft, sondern auch aus der Linguistik und der Fremdsprachendidaktik fhren Wege zu einer (inter)kulturellen Wissenschaft und pdagogischen Praxis. Obwohl Interkulturelles eine gewisse modische Beliebtheit erlangt hat, wird IKK doch auch heute oft bergangen, sei es auf Grund von Unkenntnis oder der Annahme, kulturelle Unterschiede seien marginal und vernachlssigbar oder auch der berschtzung der Gemeinsamkeiten von Kulturen.攀 Z.B. Annahme der Mglichkeit einer “transkulturellen” Kommunikation, was wenn berhaupt doch nur sehr rudimentre oder oberflchliche Kommunikationsformen umfassen kann.攀攀 Angesichts der Bedeutung, die der angemessene Umgang mit kulturellen Unterschieden heute hat, ist IKK eine Schlsselkompetenz, die stets erweiterbar und im Prozess des lebenslangen Lernens auf neue Situationen und Handlungsfelder bertragbar ist. Dies bedeutet zugleich, dass sie sich nicht in Form von universalen Patentrezepten und einem fixen Bestand von pdagogischen Massnahmen operationalisieren lsst. Vorliegende Aufgliederungen in Teilkompetenzen und Vermittlungstypen sollte lediglich eine Orientierung in diesem Spektrum erleichtern. Der Erwerb von IKK ist letztlich jedoch ein offener Prozess des Lernens und der Persnlichkeitsentwicklung. Auch hier konvergiert sie mit der Kulturwissenschaft/Medienwissenschaft, wo es auch kaum noch mglich ist, einen Kanon festzulegen, wie wir ihn aus der Literaturwissenschaft und anderen traditionellen Diziplinen kennen.