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논문KCI 등재

유아측정능력에 대한 역동적평가도구 개발 연구

The study on the dynamic assessment tool for young children's mathematical measuring ability

황해익|고은미
한국유아교육학회 (The Korean Society For Early Childhood Education)|2008.08|유아교육연구 (Korean Journal of Early Childhood Education)|제28권 제4호|pp. 265-288|DOI 10.18023/kjece.2008.28.4.012

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검사양호도문항양호도유아측정능력역동적평가도구young children´s mathematical measuring abilitydynamic assessment tooladequacy of the itemsadequacy of the assessment tools
주제분류교육학

초록

본 연구는 유아의 현재 측정능력뿐만 아니라 역동적평가과정을 통해 향상될 수 있는 측정능력을 함께 평가할 수 있는 신뢰도와 타당도를 지닌 역동적평가도구를 개발하는 데 목적이 있다. 이를 통해 각 유아의 측정능력발달에 적합한 교육내용과 교수방법을 고안하고 수행해 나가는 데 도움을 줄 수 있는 기초 자료를 제공하고자 하였다. 따라서 유아의 측정능력에 대한 역동적평가도구 개발을 위하여 유아의 측정능력과 역동적평가에 관한 선행연구들을 분석하여 시안을 작성한 후 1차, 2차 예비검사를 실시하여 최종 시안이 선정되었다. 최종 선정된 시안은 사전․사후 검사 18문항, 훈련검사 9문항, 전이검사 8문항으로 구성되어있다. 또한 유아의 측정능력에 대한 역동적평가도구의 문항양호도(문항통과율과 문항변별도)와 검사양호도(신뢰도와 타당도)를 검증한 결과 적절한 것으로 나타났다.

Abstract

The purpose of this study was to develop a valid and reliable dynamic assessment tool for young children’s mathematical measuring ability. To this end, following a review of the literature and consultations with professionals in the field, preliminary drafts were pilot-tested twice and then revised and tested again for adequacy of individual items and of the whole instrument, called the Dynamic Assessment Tool for Young Children’s Mathematical Measuring Ability. Subjects in the validation research were 101 five-year-olds children in Busan. The developed tool consists of 4 sub tests: 18 questions in the pre-post, 12 questions in the training and 10 questions in the transfer test. The results of the analyses are as follows. First, the result of the analysis for the item adequacy shows that the passing rate was increased through the training and transfer test. The item-discrimination and item-total correlation indicated that most of the assessment question items were generally fairly good. Second, Croncach α of the questions was between .73～.83 and construct validity was between .67-.80. The concurrent validity correlation between The Development of Mathematical Ability Test for Young Children (Choi, 2003) is .41～.82. A confirmatory factor analysis was also valid. In conclusion, the Dynamic Assessment Tool for Young Children's Mathematical Measuring Ability scores well in both validity and reliability.

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