유아의 수학적 성향 검사도구 개발 연구
The development of a mathematical disposition rating scale for young children
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본 연구는 유아의 수학적 성향의 구성요소 전반에 대한 특성을 보다 포괄적으로 측정할 수 있는 타당화 된 유아의 수학적 성향 검사 도구를 개발하고자 하였다. 수학적 성향에 관한 관련 문헌 고찰, 선행연구 검사도구 분석, 현장교사의 인식조사를 통하여 유아의 수학적 성향에 적합한 구성요소를 살펴본 후 전문가 의견을 수렴하여 유아의 수학적 성향에 적합한 6개 구성요소를 추출하고 검사도구의 시안을 완성하였다. 검사도구의 시안은 전문가에 의한 3차에 걸친 내용타당도와 유아를 대상으로 한 구인타당도, 공인타당도와 내적 합치도, 검사-재검사 신뢰도의 과정을 거쳐 최종적으로 6요소 31문항으로 구성되었다. 연구결과에 의하면 유아의 수학적 성향 검사도구는 높은 타당도와 신뢰도를 갖춘 도구인 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to develop and validate a children's mathematical disposition rating scale that can comprehensively measure their general mathematical knowledge and aptitude. The components used to measure children's mathematical disposition and the number of questions asked in each category total 31. They are as follows: applicability 6, confidence 4, continuity 5, self-monitoring 5, adaptability 5, interest 5. Explanatory factor analysis was used to verify the validity of the test. The results are as follows: 1) Each factor loading is between .43 and .90 with six factors accounting for 68% of the of total variance. 2) Concurrent validity was established with the Ward test (1993) for children's attitude toward mathematics is positively and statistically significant with a correlation coefficient of .75. 3) The internal consistency test Cronbach ⍺produced correlation coefficient of .93 and test-retest reliability is .97. In conclusion, the children's mathematical disposition scale is verifiable in terms of validity and reliability. It is organized with questions proven to accurately determine children's mathematical disposition Additionally, this scale can be helpful to related children’s studies of children's mathematical disposition and program development.
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