R-러닝 로봇의 활동성에 기초한 통합적 신체활동 프로그램이 유아의 신체활동 참여 및 신체표현에 미치는 효과
The effect of an integrated physical activities program using robots on young children’s participation level and physical expression
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본 연구는 R-러닝 로봇의 활동성에 기초한 통합적 신체활동 프로그램이 유아의 신체활동에 대한 참여와 창의적 신체표현에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. R-러닝 로봇의 활동성에 기초한 통합적 신체활동 프로그램은 유치원 교육과정과 누리과정 및 기존의 현장적용 사례를 기초로 하여 총 10주차 21개 활동으로 구성하였다. 연구대상은 서울소재 유치원 2개 기관의 59명으로, 실험집단은 제니보를 활용하고 있는 시범유치원으로 개발된 프로그램을 적용하였고, 통제집단에는 로봇을 활용하지 않고 일반적인 신체활동을 운영하였다. 프로그램의 효과 검증을 위하여 세 집단의 신체활동 참여수준은 McWilliam(1998)과 이경옥과 이근영(2002)의 연구에서 사용한 참여수준 도구를 참고하여 이경옥과 이상희(예정)가 개발한 유아의 신체활동 참여수준 관찰 도구를 사용하였으며, 창의적 신체표현은 Krechevsky(1998)가 고안한 Project Spectrum: Preschool assessment handbook 검사 도구 중 창의적 신체표현 부분을 이만수(2006)가 수정한 도구를 본 연구에 맞게 수정․보완하여 사용하였다. 자료 분석은 SPSS 19.0을 사용하여 기술통계를 산출하고, 집단별 신체활동 참여수준은 t-test, 창의적 신체표현은 사전검사 결과를 공변인으로 하여 공변량분석을 실시하였다. 연구 결과는 R-러닝 로봇의 활동성에 기초한 통합적 신체활동 프로그램은 유아의 신체활동 참여수준, 창의적 신체 표현 등에 긍정적인 효과가 있었다. 본 연구 결과는 유아교육현장을 위한 로봇기반 교육 프로그램 개발 및 로봇기반 교육 활용에 있어 의미 있는 시사점을 제공하고 있다.
Abstract
More and more often, robots are being employed in the classroom for the purpose of teaching cognitive skills. This study considers the practical implications of using robots in conjunction with physical activities. Specifically, the effect of an integrated physical activities program using robots on young children’s participation level and creative expression is examined. The program consists of 21 physical activities. Its construction is based on the Korean National Kindergarten Curriculum and the few existing cases of real-life applications. Subjects are 88five-year-olds from three kindergartens in Seoul divided into an experimental, a comparative and a control group. Twice a week for 10 weeks, the experimental group used a model kindergarten wherein robots were already in practical use. The comparative group applied the robotic program developed by the institution itself. The control group ran a general physical activities program without using the robot. The participation level in physical activity and the creative physical expression of three the groups were compared and analyzed. The results indicate that an integrated physical activity program using robots has a positive and statistically significant effect on children’s participation in physical activity and creative physical expression. The development of various programs and application of strategies for effective R-learning education are suggested.
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