누리과정에 기초한 신체활동 프로그램 적용에 따른 유아 대근운동기술 발달의 차이
Differences in Gross Motor Skill Development in 4-Year-Old Children Following the Implementation of a Physical Activity Program Based on the Nuri Curriculum
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초록
본 연구의 목적은 누리과정에 기초한 신체활동 놀이프로그램에 따른 만 4세 유아의 이동운동기술 및 조작운동기술 발달의 차이를 알아보는 데 있다. 연구 대상은 충청남도 서산시에 위치한 A 사립유치원의 만 4세 유아 각 20명을 선정하여 실험집단 유아는 8주간 1회씩, 총 8회기의 누리과정에 기초한 신체활동 놀이프로그램을 실시하였다. 집단 간 t-검정을 실시하여 실험집단과 비교집단의 사전-사후검사 간 차이를 확인하였다. 연구 결과 누리과정에 기초한 신체활동 놀이프로그램 실행에 따른 유아의 이동운동기술과 조작운동기술 발달에 차이가 있는 것으로 나타났다. 누리과정에 기초한 신체활동 놀이프로그램 실행 집단은비교집단에 비해 유아의 이동운동기술과 조작운동기술 발달 점수가 유의하게 높은 것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 누리과정에 기초한 신체활동 놀이프로그램은 유아들의 이동운동기술과 조작운동기술 발달에 매우 긍정적인 영향을 주는 것으로 확인되었다.
Abstract
The study involved forty 4-year-old children from A Private Kindergarten in Seosan City, Chungcheongnam-do, split into an experimental group and a control group of twenty each. The experimental group was exposed to the physical activity program based on the 2019 revised Nuri curriculum. This intervention was once a week for eight weeks, from October 5 to November 23, 2023, totaling eight sessions. In conclusion, the study shows that the application of the physical activity play program based on Nuri curriculum in 2019 leads to significant improvements in both locomotor and object control skills in 4-year-old children. These findings indicate the program's effectiveness in early childhood education settings for advancing these motor skills in young children
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