영유아교사의 행복에 영향을 미치는 변인들 간의 경로분석
Path analysis of the influential factors for the happiness ofyoung children teachers.
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본 연구는 영유아교사의 행복과 낙관성, 유머, 감사, 자기효능감, 대인관계 유능성 간의 관계를 알아보기 위해 구조모형을 설정하고, 이를 실증적으로 검증하는데 목적이 있다. 연구대상은 부산, 경남, 울산, 대구지역 영유아교사 342명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 자료처리는 SPSS 23.0과 AMOS 18.0을 이용하여 상관분석, 구조방정식 모형을 이용하여 경로분석을 실시, 각 변인들 간의 직․간접적인 경로를 검증하였다. 연구결과 영유아교사의 행복에 영향을 미치는 것으로 알려진 변인들 간의 상관은 통계적으로 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 낙관성은 자기효능감과 행복에, 유머는 자기효능감과 대인관계 유능성에 직접효과를 지니고, 낙관성과 유머는 자기효능감과 대인관계 유능성을 매개로 행복에 간접효과를 지니는 것으로 나타났다. 감사와 자기효능감은 대인관계 유능성을 매개하여 행복에 간접효과를 지니는 것으로 나타났으며, 대인관계 유능성은 행복에 직접효과를 지니는 것으로 나타났다.
Abstract
The objective of this study was to examine the relationship between happiness, optimism, humor, gratitude, self-efficacy, and interpersonal competence among young children teachers by setting up a structural model. Data were collected from 342 teacher is being worked on kindergarten and daycare center and processing is performed by using path analysis, correlation analysis, structural equation model(SEM) using SPSS 23.0 and AMOS 18.0, it verified the direct and indirect paths between each of the variables. As a result, it is found that the variables had a statistically significant correlation with happiness. Optimism has a direct effect on self-efficacy and happiness, humor has a direct effect of gender self-efficacy and interpersonal competence, optimism and humor has an indirect effect on happiness are mediated through the self-efficacy and interpersonal competence. Gratitude and self-efficacy appeared to be having an indirect effect on happiness to mediate interpersonal competence, interpersonal competence was that it has a direct effect on happiness.
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