유아교사의 음악활동 계획, 전개, 평가에 대한 중요도와 실행도 분석
Analysis on the Importance and Performance of Early Childhood Teachers’ Music Activity Plan, Teaching and Evaluation
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초록
본 연구는 유아교사의 음악활동 계획, 전개, 평가에 대한 중요도와 실행도 분석을 통해 음악활동에서 개선하거나 노력해야 하는 영역을 제안하고 유아교사의 음악활동 실제를 위한 지원체계를 구축하기 위한 계기를 마련하고자 한다. 본 연구는 P지역과 K지역의 유치원 교사 146명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 연구결과는 다음과 같다. 유아교사는 음악활동 계획, 전개, 평가의 모든 영역에서 실행도보다 중요도가 통계적으로 유의미하게 높게 나타났다. IPA Matrix 분석 방법을 적용한 결과, 중요도와 실행도가 높은 영역 즉, 현 상황을 유지해도 되는 영역(1사분면)은 음악활동 계획영역으로 나타났으며, 장기적 개선이 필요한 영역(3사분면)은 음악활동 전개영역과 음악활동 평가영역으로 나타났다. 이는 음악활동 전개와 평가를 위한 교사교육 및 자료제공 등 실제적인 지원이 요구됨을 시사하고 있다.
Abstract
This study aimed at suggesting areas of music activities which should be improved or require efforts and providing an opportunity for the establishment of a support system for early childhood teachers’ music activity practice through the analysis of the importance and performance of early childhood teachers’ music activity plan, development and evaluation. For this study, a survey was conducted involving 146 kindergarten teachers in Pusan and Kimhae districts. The early childhood teachers showed a statistically significance higher result in importance than in performance in all the areas of music activity plan, development and evaluation. According to the results from the application of the IPA Matrix analysis method, the area whose importance and performance were higher, that is the area whose current state did not require improvement (first quadrant), turned out to be the music activity plan area. The area which needed to be improved for a long term (third quadrant) turned out to be music activity development area and music activity evaluation area. These results suggested that there is a need for practical supports including teacher education and data provision for music activity development and evaluation.
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