현직유아교사와 예비유아교사의 유아음악교육 인식 및 음악교수효능감에 대한 연구
A Study on the Awareness of Infant Music Education and the Efficacy of Music Pedology between Present Infant Teachers and Would-be Infant Teachers.
0
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 현직유아교사와 예비유아교사를 대상으로 유아음악교육에 대한 인식과 음악교수효능감에 대해 알아보았다. 현직유아교사 116명, 예비유아교사 104명을 대상으로 실시한 연구결과 음악교육에 대한 중요성, 교육목적, 교육활동 내용, 교사역량에 있어서 현직유아교사와 예비유아교사간의 응답차이가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 그에 반에 음악활동을 위한 전제조건에 대한 현직유아교사와 예비유아교사간의 응답차이는 유의미하지 않았다. 마지막으로 현직유아교사와 예비유아교사간의 음악교수효능감에 대해 알아본 결과 예비유아교사가 현직유아교사보다 음악교수효능감이 높은 것으로 나타났다. 연구결과에 따라 현직유아교사와 예비유아교사의 특성을 반영한 체계적인 음악연수 및 장학이 필요하겠다.
Abstract
The purpose of this research thesis is to find out the awareness of infant music education and the efficacy of music pedology. To do it, this thesis conducted a survey of present infant teachers and would-be infant teachers. According to the research outcome surveyed of 116 present infant teachers and 104 would-be infant teachers, there is the statistically significant difference from the replies by present and would-be infant teachers in the importance, the aim and contents of music education and the capacity of teachers. Meanwhile there is no significant difference from the replies by the two groups of infant teachers in the precondition of music activities. Finally, the analytic outcome of the efficacy of music pedology among the two groups of infant teachers shows that would-be infant teachers account for a higher rate compared with present infant teachers. Accordingly, it is required to promote and encourage infant music education and learning considering the difference between present and would-be infant teachers.
참고문헌 (22)
- 강성룡, "문화예술교육사의 역량과 창의성", 창의력교육연구, 12(3), pp.05~27 (2012), 한국창의력교육학회
- 김권일, "예비유아교사와 현직유아교사의 음악교육에 대한 인식과 교수효능감 연구", 석사, 유아교육학, pp.2010
- 김영실, "예비 유아 교사의 과학적 지식과 과학에 대한 태도 및불안감과의 관계", 열린유아교육연구, 9(4), pp.121~136 (2004), 한국열린유아교육학회
- 김은정, "교사의 변인, 음악교수효능감과 영유아의 음악적 성향의 관계", 이화음악논집, 14(2), pp.167~192 (2010), 음악연구소[DOI]
- 김지영, "유아음악활동에 대한 유아교사의 인식", 한국생활과학회지, 17(3), pp.389~398 (2008), 한국생활과학회
- 박진성, "유아 교사의 음악교수 효능감, 음악교육에 대한 태도, 음악교수의 실제에 관한 연구", Family and Environment Research, 44(9), pp.9~20 (2006), 대한가정학회
- 방은영, "유치원 교사의 음악교수 효능감에 관한 탐색", 유아교육학논집, 9(4), pp.5~30 (2005), 한국영유아교원교육학회
- 서현, "유아교사의 바람직한 인성에 대한 예비유아교사와 현직유아교사의 인식비교", 한국영유아보육학, (77), pp.41~71 (2013), 한국영유아보육학회
- 성영화, "음악개념중심의 유아음악 예비교사교육프로그램 개발을 위한 기초연구: 현직교사와 예비교사의 인식을 중심으로", 한국보육학회지, 10(4), pp.167~183 (2010), 한국보육학회
- 신금호, "예비유아교사의 음악교수 불안 및 음악교육에 대한 태도와 음악교수 효능감 간의 관계", 미래유아교육학회지, 20(1), pp.145~163 (2013), 미래유아교육학회
- 엄정애, "교사를 통해 본 유치원 현장의 음악교육과 실행의 어려움", 유아교육연구, 29(1), pp.133~158 (2009), 한국유아교육학회
- 이민정, "음악활동에 대한 교사의 태도에 영향을 미치는 변인에 관한 연구", 미래유아교육학회지, 9(2), pp.159~187 (2002), 미래유아교육학회
- 이효숙, "협동적 개념도 경험이 예비유아교사의 음악적 개념도의 구성과 특성 형성에 미치는 영향", 유아교육연구, 24(4), pp.331~349 (2004), 한국유아교육학회
- 전경원, "유아의 창의성 교육 효과에 대한 문헌 분석적 고찰", 창의력교육연구, 3(1), pp.103~135 (2000)
- 정혜선, "가정환경변인과 유아교사변인이 유아의 음악적 능력 및 태도에 미치는 영향", 아동학회지, 29(2), pp.125~137 (2008), 한국아동학회
- 조대현, "개념도를 활용한 교사교육이 예비유아교사의 음악적 자아개념과 교수효능감에 미치는 영향", 음악교육공학, (17), pp.121~143 (2013), 한국음악교육공학회
- 최미영, "음악교수효능감 수준에 따른 음악교수 실제에 대한 연구", 음악교육연구, 42(4), pp.209~233 (2013), 한국음악교육학회
- 최정아, "예비유아교사의 음악적 자아개념 및 음악적 개념에 대한 실제이해와 음악교수 효능감과의 관계", 육아지원연구, 9(2), pp.177~198 (2014), 한국육아지원학회
- 황인주, "교사의 동기부여 성향, 음악교수효능감, 유아의 음악적성과 음악적 성향 간의 구조 분석", 이화음악논집, 15(1), pp.95~119 (2011), 음악연구소
- Bandura, A, "Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change", Psychological Review, 84(2), pp.191~215 (1977)
- Murphy, M. K, "A comparison of preferences for instructional objectives between teacher and students", Journal of Research in Music Education, 34, pp.134~139 (1986)
- Riggs, I. M, "Further development of an elementary science teaching efficacy belief instrument: a preservice elementary scale", School science and mathematics, 90(8), pp.695~706 (1990)