학습공동체에 대한 대학생들의 은유분석
Metaphor analysis of university students in learning community
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초록
본 연구는 학습공동체에 참여한 대학생들을 대상으로 은유분석을 실시하여, 학습공동체에 대한대학생들의 보편적인 인식을 파악하는데 그 목적이 있다. 이를 위해서 A대학에서 운영하고 있는학습공동체 프로그램에 참여한 대학생들이 작성한 122부의 은유 설문지를 분석하여 2개의 상위범주와 5개의 하위 범주를 도출하였다. 이를 통해 각각의 범주에 속한 은유 개념의 유형과 이에따른 빈도를 분석하고, 은유 개념에 따른 학습공동체에 대한 인식을 알아보았다. 이에 대한 연구결과는 다음과 같다. 학습공동체에 대해 대학생들은 관계 속에서 찾은 배움, 내적 성장 순으로 높게 인식하고 있는 것으로 나타났다. 학습공동체에서 관계 속에서 찾은 배움에 의미를 부여한 학생들은 같은 목적을 지닌 구성원 전체를 하나의 개체로 인식하며, 관계 속에서 구성원이 지식과 경험, 잠재력 등을 융합해 심화학습이 가능하다고 보았다. 나의 내적인 성장과 미래에 의미를 부여한 학생들은 협력적 관계에서 돕는 기쁨을 경험함으로써 인격적 소양을 갖추었으며, 학업 역량의증진으로 미래를 구상하는 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study is to understand the general perception of university students about the learning community by conducting metaphor analysis. To this end, data were collected using a metaphor analysis questionnaire on A university’s students participating in the learning community program. The research results are as follows. It was found that university students perceived the learning community in the order of ‘learning found in the relationship’, and ‘inner growth’. Students who gave meaning to ‘learning found in the relationship’ in the learning community recognized all members of the same purpose as one individual. They saw that in-depth learning was possible by converging the knowledge, experience, and potential of the members through exchanges in the relationship. Students who gave meaning to ‘inner growth’ and ‘the future’ developed personal literacy by experiencing the joy of helping in a cooperative relationship, and envisioned the future by improving academic competence.
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