은유 분석을 통한 대학생들의 소그룹 활동 인식 연구
A Study on College Students' Perceptions of Small Group Activities through Metaphor Analysis
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초록
본 연구는 은유 분석을 통해 소그룹 활동에 대한 대학생들의 인식을 알아보는 데 목적이 있다. 학습자 관점에 기반한 소그룹 활동은 효과적인 운영이 가능할 것이라는 가정이 본 연구의 출발점이다. 이를 위해 강원도 C 대학에 재학 중인 대학생들을 대상으로 은유 분석 질문지를 자료 수집하였고, 기술된 내용 149개의 분석을 실시하였다. 연구 결과는 4개의 범주, 10개의 주제어, 68개의 은유 표현을 도출할 수 있었다. 소그룹 활동에 대한 대학생들의 인식 범주는 각각 미래, 유익, 협업, 무익이었으며, 정보 획득, 성장, 즐거움, 필수를 주제어로 하는 유익 범주가 35%로 가장 높게 나타났다. 그 뒤를 이어 미래, 협업, 무익이 각각 26.8%, 26.1%, 12.1%의 비율로 나타났다. 본 연구 결과는 대학생들이 소그룹 활동에 대해 매우 긍정적으로 인식하고 있다고 해석된다. 연구 결과를 바탕으로 학습자 중심교육을 실천하고자 하는 교육 현장의 교수자들에게 시사점을 제공하고자 소그룹 활동 운영 활성화 방안에 대해 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate college students' perceptions of small group activities through metaphor analysis. The study begins with the assumption that small group activities based on the learner's perspective can be operated effectively. Data were collected through a metaphor analysis questionnaire targeting college students attending C University in Gangwon-do and an analysis of 149 descriptions was conducted. As a result of this study, 4 categories, 10 themes and 68 metaphorical expressions could be derived. Participants' perception categories for small group activities were future, benefit, collaboration and uselessness, respectively, and the beneficial category including information acquisition, growth, enjoyment, and necessity was the highest at 35%. This was followed by future, collaboration, and futility at 26.8%, 26.1%, and 12.1%, respectively. The results are interpreted to indicate that college students have a very positive perception of small group activities. Based on the results, we discussed ways to revitalize the operation of small group activities in order to provide implications for instructors in the educational field who want to practice learner-centered education.
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