본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

이공계 대학원생 핵심역량 진단도구 및 역량개발가이드 개발

Development of Core Competency Diagnosis Tool and Competency Development Guide for Science and Technology Graduate Students

정현진|손경아|엄세원
한국교육방법학회 (The Korean Journal Of Educational Methodology Studies)|2022.02|교육방법연구 (The Korean Journal of Educational Methodology Studies)|제34권 제1호|pp. 187-211|DOI 10.17927/tkjems.2022.34.1.187

0

조회

0

다운로드

9

인용

0

참고문헌

키워드

이공계 대학원생 핵심역량진단결과리포트역량개발가이드Core Competency of science and engineering graduate studentsDiagnosis result reportCompetency development guide
주제분류교육학

초록

본 연구는 이공계 대학원생의 핵심역량 진단도구를 개발하고 대학원생들이 이를 활용하여 자신의 역량 수준을 점검할 수 있도록 진단결과리포트와 역량개발가이드를 제시하는데 목적이 있다. 특히 연구활동에 집중하는 대학원생들이 진단도구를 통해 필요 역량을 스스로 인지하여 핵심역량으로 개발할 수 있도록 부족한 역량의 개발 방법을 포함한 맞춤형 진단결과리포트 제공을 목표로 하였다. 이를 위해 선행연구를 종합적으로 고찰하였고 대학원생과 교수진 인터뷰를 거쳐 이공계 대학원생의 핵심역량을 설명하는 구성개념을 규명하였다. 이를 바탕으로 이공계 대학원생의 핵심역량 진단도구를 개발하여 예비검사를 통해 타당성을 검증하였다. 핵심역량의 구성개념인 하위역량을 절차적으로 규명한 후 하위역량별 키워드를 중심으로 진단문항을 도출하였다. 다음으로 교육전문가와 이공계 분야 교수진을 통해 진단문항의 내용타당성을 확보하였으며 222명의 대학원생을 대상으로 2차례 예비검사를 실시하였다. 안면타당도 결과 분석과 탐색적 요인분석을 통해 불필요한 문항을 제거하여 구성 타당성을 검증하였고, 최종적으로 확인적 요인분석을 통해 역량모형의 적합성을 검증하였다. 구체적인 연구결과로, 이공계 대학원생의 핵심역량은 6개(창의적기획력, 융합적사고력, 문제해결능력, 상호협업능력, 의사소통능력, 글로벌리더십)로 구성하였고, 각 핵심역량은 각 4개의 하위역량으로 구성하였으며, 진단문항은 85개로 확정하였다. 진단결과리포트 개발은 자신의 필요 역량을 스스로 개발할 수 있도록 지원하는 역량개발가이드를 포함하여 개발하였다. 이들 자료에 대해 예비검사 참여자를 대상으로 시뮬레이션을 실시하여 사용성을 점검하고 수정보완하였다. 이는 타당성을 검증한 진단도구 개발에서 나아가 진단결과 활용을 위한 구체적인 피드백 자료로써 맞춤형 역량개발가이드를 개발했다는 점에서 차별화된 의의가 있다.

Abstract

The purpose of this study is to develop core competency diagnosis tool of science and engineering graduate students, and provide diagnosis result report and competency development guide for the graduate students to examine their competency status. In order to attain the above purpose, previous studies were analyzed and graduate students and professors were interviewed to realize component concepts that explain the core competencies of science and engineering graduate students. Based on the concepts, core competency diagnosis tool was developed, and the validity of the diagnosis tool was verified through preliminary tests. After defining sub-competencies and component concepts of core competency, diagnosis statement were derived using keywords of each sub-competency. Validity of the diagnosis statement contents was verified by education experts and professors, and preliminary survey was conducted twice with 222 graduate students as participants. Suitability of competency model was verified through face validity result analysis, exploratory factor analysis, and confirmatory factor analysis. For science and engineering graduate students, 6 core competencies, 4 sub-competencies per core competency, and 85 competency statements were devised. Diagnosis result report was developed to include competency development guide for supporting self-improvement of necessary competency, and simulations was conducted with preliminary survey participants for inspection and revision. These simulations have distinctive significance in having developed customized competency development guide as detailed feedback materials about the students’ diagnosis result.

참고문헌 (45)

  1. 강현철, "구조방정식모형에서 적합도지수의 해석과 모형적합 전략에 대한 논의", Journal of The Korean Data Analysis Society, 15(2), pp.653~668 (2013), 한국자료분석학회
  2. 고진영, "대학생 핵심역량 척도 개발 및 타당화－H 대학교 학생들을 대상으로", 교양교육연구, 11(2), pp.475~504 (2017), 한국교양교육학회
  3. 김대중, "동국대학교 경주캠퍼스 ‘동국 참사랑 핵심역량진단 시스템(D-CESA)’을 통한 교육효과측정 및 활용", 한국대학교육협회지 (2016)
  4. 김승정, "박사과정생의 학문사회화와 역량에 관한 연구", 박사, pp.2017
  5. 김안나, "대학생들의 핵심능력 개발에 영향을 미치는개인 및 환경 요인 분석", 한국교육, 30(1), pp.367~392 (2003), 한국교육개발원
  6. 김주아, "영재학교 미래 핵심역량과 교육과정 운영 방향", 영재교육연구, 31(4), pp.477~498 (2021), 한국영재학회[DOI]
  7. 김현욱, "대학생 핵심역량 진단도구 개발", 교육학연구, 59(2), pp.307~331 (2021), 한국교육학회
  8. 박수정, "대학 특성화에 따른 대학생 핵심역량 진단도구 개발", 직업능력개발연구, 19(2), pp.79~107 (2016), 한국직업능력연구원[DOI]
  9. 박순애, "인재수요에 부응하는 역량중심의 대학교육에 관한 연구", 현대사회와 행정, 20(3), pp.171~197 (2010), 한국국정관리학회
  10. 박순용, "공대 대학원생의 대학원 생활 및 진로에 대한 질적 사례연구", 역량개발학습연구(구 한국HRD연구), 12(2), pp.109~137 (2017), Human Engagement Institute[DOI]
  11. 배병렬, "Amos21 구조방정식모델링 원리와 실제" (2014), 청람
  12. 성은모, "대학교육에서 산업형 융합인재 육성을 위한 융합프로젝트 교수학습모형 탐구", 교육방법연구, 25(3), pp.543~580 (2013), 한국교육방법학회[DOI]
  13. 손소라, "대학원생 표준학술능력 진단평가 도입제안 : 호주 시드니 대학교MASUS 사례를 중심으로", 한국컴퓨터교육학회 학술발표대회논문집, 22(1), pp.115~118 (2018)
  14. 송영숙, "대학생 핵심역량 진단시스템 개발 및 활용: S대학교를 중심으로", 학습자중심교과교육연구, 19(4), pp.1~21 (2019), 학습자중심교과교육학회[DOI]
  15. 오헌석, "융합인재역량 분석-K대학교 공과대학 신기술융합학과 대학원 사례를 중심으로-", 아시아교육연구, 14(4), pp.201~228 (2013), 교육연구소[DOI]
  16. 국가수준의 생애능력 표준설정 및 학습체제 질관리연구 Ⅲ, "유현숙", 한국교육개발원, ~ (2004)
  17. 이경호, "역량기반 교육 활성화를 위한 교육적 과제 탐색", 한국교육학연구, 20(1), pp.141~171 (2014), 안암교육학회
  18. 이경화, "핵심역량 기반 융합교육을 위한 대학생의 핵심역량 및 창의적 성향 비교", 교육종합연구, 13(2), pp.1~24 (2015), 교육종합연구원
  19. 이민정, "ACE사업 참여 대학의 핵심역량 및 실천전략에서의 교육적 함의", 아시아교육연구, 18(2), pp.339~364 (2017), 교육연구소
  20. 이영환, "K-CESA를 활용한 대학생 핵심역량 강화 교육사례 연구 - 의사소통 역량 강화를 중심으로", 교양교육연구, 13(5), pp.273~291 (2019), 한국교양교육학회
  21. 이진령, "대학원생 핵심역량 검사도구 개발 - P 대학 사례를 중심으로", 교육혁신연구, 30(2), pp.349~371 (2020), 교육발전연구소[DOI]
  22. 조규판, "대학생 핵심역량 진단검사 개발 및 타당화", 동북아 문화연구, 1(55), pp.259~279 (2018), 동북아시아문화학회[DOI]
  23. 진미석, "대학생 핵심역량 진단체제 구축 방안 연구", 교육행정학연구, 29(4), pp.461~486 (2011), 한국교육행정학회
  24. 진미석, "2011년도 대학생 핵심역량 진단체제(K-CESA)구축 사업", 교육과학기술부, 한국직업능력개발원, ~ (2011)
  25. 최창호, "탐색적요인분석과 확인적요인분석의 비교에 과한 연구", 디지털융복합연구, 15(10), pp.103~111 (2017), 한국디지털정책학회[DOI]
  26. 허지숙, "신문기사에 나타난 제 4차 산업혁명의 핵심역량에 관한 사회연결망분석: 이공계 대학생을 중심으로", 공학교육연구, 20(5), pp.50~58 (2017), 한국공학교육학회[DOI]
  27. 홍성민, "미래 과학기술인재의 경력단계별 핵심 역량 분석과 정책적 시사점", 직업과 자격 연구, 4(2), pp.1~18 (2015), (사)한국직업자격학회
  28. 과학기술인력 양성을 위한 교육 및 R&D 정책 연계방안, "홍성민", 과학기술정책연구원, ~ (2015)
  29. 황은성, "이공계 연구윤리 및 출판윤리 매뉴얼", 한국과학술지편집인협의회(Korean council of science editors), ~ (2014)
  30. Anderson, L. W., "A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives" (2001), Longman
  31. Austin, A. E., "Higher education: Handbook for theory and research (Vol. XXI)", pp.397~456 (2006), Springer
  32. Boyatzis, R., "The Competen manager: A model for effective performance" (1982), John Wiley & Son Publishing
  33. Browne, M. W., "Testing structural equation models", pp.136~162 (1993), Sage
  34. Corbin, J., "Competencies for electronic information services", The Public-Access Computer Systems Review, 4(6), pp.5~22 (1993)
  35. Jepsen, D. M., "Academics' attitude towards PhD students' teaching : Preparing research higher degree students for an academic career", Journal of Higher Education Policy and Management, 34(6), pp.629~645 (2012)
  36. Kline, T., "Psychological testing: A practical approach to design and evaluation" (2005), Sage
  37. McClelland, D. C., "Testing for Competence rather than for Intelligence", American Psychologist, 28, pp.1~14 (1973)
  38. McLagan, P. A., "Models for HRD practice", Training & development journal, 43(9), pp.49~60 (1989)
  39. Mirabile, R. J., "Everything you wanted to know about competency modeling", Training & development, 51(8), pp.73~78 (1997)
  40. OECD, "The Definition and Selection of Key Competencies (DeSeCo):Executive Summary", OECD, ~ (2005)
  41. "Engineering education graduate competencies" (2021)[URL]
  42. Schippmann, J. S., "Strategic job modeling: Working at the core of integrated human resources" (1999), Erlbaum
  43. Spencer, L. M., "Competence at work: model for superior performance" (1993), Wiley
  44. The Future of Jobs Report 2020, "World Economic Forum", World Economic Forum, ~ (2020)
  45. Yamane, T., "Statistics, An Introductory Analysis" (1967), Harper & Row

관련 논문AI추천

이공계열 대학원생 핵심역량 진단도구 개발 및 타당화 연구: A연구중심대학 사례김경언, 배상훈, 정유지, 조은원, 한송이한국공학교육학회 · 공학교육연구2024 · 제27권 제2호대학원생 핵심역량 검사도구 개발 - P 대학 사례를 중심으로박강현, 윤소정, 이진령교육발전연구소 · 교육혁신연구2020 · 제30권 제2호이공계 대학생 핵심역량 진단도구 개발 및 타당화 연구: A대학 사례를 중심으로김은경, 민경석, 서은희, 심우정, 이병식, 이인서(사)한국대학교육협의회 · 고등교육2022 · 제5권 제2호대학생 핵심역량 진단도구 개발 및 타당화 연구-A대학 사례를 중심으로김희연, 민경석, 정지영한국교양교육학회 · 교양교육연구2018 · 제12권 제3호공과대학생의 핵심역량 검사도구 개발 및 타당화권재기, 정미경한국교육방법학회 · 교육방법연구2014 · 제26권 제4호과학기술특성화대학 핵심역량 검사도구의 개발 및 타당화강효상, 권민재, 김가현, 박주형, 신태섭, 이창훈, 정제영, 최지웅한국공학교육학회 · 공학교육연구2020 · 제23권 제5호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

협력수업에 대한 교사의 인식과 개선방안 탐색: 협력교사 사업 참여 교사를 중심으로조애영, 장재홍, 박인우pp. 1-24초등학교 온라인 협동학습 구조개발에 관한 형성적 연구박인우, 김대권, 김효정pp. 25-53뇌과학기반 생리심리학적 학습환경 및 실행전략의 탐색적 연구최욱pp. 55-87교사학습공동체지원조례 제정의 필요성과 과제김소영, 이승호pp. 89-115아동보호치료시설에 적용된 돈 보스코 ‘예방교육’에 대한 질적 사례연구: 사회학습이론에서 본 효과성을 중심으로윤만근pp. 117-142
원문 보기