교수와 학생 인식 분석을 통한 대학 온라인 강의 지원 방안 탐색
Exploring the Ways to Support Online Class Operations through Analysis of the Perceptions of Instructors and Students
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본 연구의 목적은 2020-1학기 온라인 강의 운영 실태 및 온라인 강의에 대한 교수와 학생의 인식 분석을 통해 실제적인 온라인 강의 지원 방안을 모색하는 것이다. 연구수행을 위해 선행연구를 참고하고 전문가 내용타당도 검증을 마친 최종 설문지를 바탕으로 K대학 교수(25개 문항)와 학생(23개 문항)을 대상으로 임의표집방법을 통해 온라인 설문조사(Google Survey)를 실시하였다. 기간 내 응답한 교수 214명과 학생(대학원생 포함) 1,152명, 총 1,366명을 최종 분석대상으로 선정하였고, 결과분석을 위해 온라인 강의 환경에 대한 실태 파악은 기술통계량을, 온라인 강의에 대한 교수와 학생 간 인식 차이 분석은 독립표본 t-검정과 카이제곱 검정을 활용하였다. 연구결과에서 전반적인 온라인 강의에 대한 만족도, 수업 운영, 학교지원, 시스템 환경, 선호 강의형태 측면의 만족도에서 교수와 학생의 인식 간에 차이가 있는 것으로 나타났으며, 이러한 인식 차이를 통해 온라인 학습 환경에 대한 물리적, 기술적 지원은 물론 수업설계 및 운영 과정에서도 실제적인 지원과 안내가 필요함을 확인하였다. K대학의 온라인 강의 운영 상황을 일반화할 수는 없지만 본 결과는 대학의 온라인 강의 운영 및 지원 방안, 규정 등을 마련하는데 근거 자료로 활용될 수 있을 것이다.
Abstract
This study aimed to explore practical ways to provide supports for online class operations by analyzing the perceptions of university instructors and students on online classes in K University spring semester 2020. A questionnaire for this study has been developed by having related studies organized and its content validity examined by experts. We conducted an online survey using Google Survey application consisting of 25 questions for the instructors and 23 questions for the students respectively and collected 1,366 responses from 214 instructors and 1,152 students. For data analysis, we examined the current situations of university online classes using descriptive statistics and the differences between instructors and students’ perceptions on online classes using independent t-test and chi-square test. The results of this study showed that university instructors and students perceived the aspects of online classes differently in overall satisfaction, class management, university support, system environments and preferred types of online classes. This result implied that we need to support the environments for effective online classes not only in the aspects of physical and technical support but in the process of designing and implementing classes as well. This study may not be able to generalize the results and the implications of K University online class situations but it will provide detailed reference data for establishing university online class management policies and guidelines.
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