코로나 혹은 포스트 코로나 시대의 청소년 영화교육
Youth Film Education in the Age of COVID-19 or Post COVID-19
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초록
코로나19의 대유행으로 기존의 교육체계가 흔들리고 있다. 영화교육도 마찬가지다. 방역이 강화됨에 따라 공동작업을 중요하게 여기는 영화교육은 그 특성을 잃어버린 채 표류하고 있다. 그러나 위기는 곧 기회이다. 코로나 대유행 시대의 특이성을 바탕으로 오히려 영화교육의 새로운 패러다임을 구축할 수 있다. 이를 위해 몇 가지 방안을 제시하고자 한다. 첫째, 코로나 대유행 시대의 교육은 비연속성과 분절을 특징으로 한다. 방역상황에 따라 수업이 중단되거나 비대면 수업으로 바뀌기 때문이다. 따라서 비대면 교육과정, 모듈형 교육과정을 구축해야 한다. 둘째, 교육 방법에 대한 새로운 시각이 필요하다. 특히 화상 수업에 대한 연구가 필요하다. 그리고 교재와 교보재에 대한 고정관념에서 벗어나 유형, 무형의교재를 개발해야 한다. 무엇보다 교ㆍ강사의 역할이 중요하다. 교육이란 결국 사람과 사람 사이의 관계이기 때문이다. 이런 사항을 고려하여 코로나19 혹은 포스트 코로나 시대의 영화교육 방향을수립해야 할 것이다.
Abstract
COVID-19 pandemic is shaking the existing education system. The same goes for film education. As quarantine is strengthened, film education, which values collaboration, is drifting away with its characteristics lost. But a crisis is an opportunity. Based on the specificity of the COVID-19 era, a new paradigm of film education can be built. To that end, I would like to suggest some measures. First, education in the COVID-19 pandemic era features non-continuity and division. This is because classes are suspended or changed to non-face-to-face classes depending on the quarantine situation. Therefore, non-face-to-face curriculum and modular curriculum should be established. Second, a new perspective on how to educate is needed. In particular, research on real-time video conference is needed. And we should break away from stereotypes about textbooks and learning resources and develop tangible and intangible textbooks. Above all, the role of teachers and instructors is important. Because education is the relationship between people after all. With this in mind, it is necessary to establish a direction for youth film education in the COVID-19 or post COVID-19 era.
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