대학 영화교육의 방향성 모색 - 초 · 중등학교에서의 교육도구로써의 영화 활용의 가능성을 중심으로 -
New Strategy for Film Education : focus on elementary school, middle school, high school
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초록
본고는 내러티브, 엔터테인먼트, 동영상, 영화, TV, 온라인 개봉 등을 포함하는 광의의 ‘영화’ 그리고 ‘영화교육’과 관련된다. ‘교육’은 단순히 제도권내의 학교교육만을 포함하는 것이 아니라 학교외의 교육까지도 포함한다. 이는 단순히 ‘영화’를 알아가는 과정뿐 아니라 교육도구로써의 영화, ‘영화’에 대한 교육 등 모두를 포함한다. 그러나 한국 대학들의 영화학과(전공)들은 이러한 ‘영화’를 둘러싼 환경들이 급격하게변하고 있음에도 불구하고 아직 이와 관련된 변화에 제대로 대비하지못하고 있다. 그래서 문화에술교육과 영화교육의 경험이 풍부한 영국, 프랑스, 독일 등의 영화와 연관된 교육프로그램을 분석해 보았다. 이러한 시도는 결국 문화예술교육 정책과 관련되는 것으로 미래의수요와 비전 수립과 관련된다. 급속도로 진화하는 디지털 테크놀로지, 노령인구의 급증 등은 ‘영화교육’의 역할이 변화해야할 이유를 분명하게 제시한다. 미래의 교육자, 피교육자 모두 개방성, 공유, 접근성 그리고 효용성 높은 비용 지출 등이 대단히 중요해 질 것이다. 앞의고려사항들은 디지털 기술에 근거한 미래 교육의 중심이 될 것이고, ‘영화’도 이의 한 요소가 될 것이다.
Abstract
This paper is about ‘film education’. ‘Film’ means narrative, emtertainment and experiences provided through moving images, cinema, TV, on line and archives. ‘Education’ means a wide range of ways of knowledge from formal schooling to continuing education system. It is concerned with learning about film, learning through film, and also learning about film. Film department of Universities in Korea have not ready for change of their role. That’s why I look up into education program in BFI, CNC, FAA. It is a challenge to frame policies which will anticipate future needs and provision. The omly constants seem to be the rapid pace of technological change and aging people, but technology will continue to transform learning, challenging education to radically redefine their role. Learners and teachers of the future will value openness, sharing, ease of access, transparency in costs and effective ones. The creative digital experience will be central to the education future. The evolution of the film education sector already reflects thid trend.
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