도덕과 평가의 대안적 연구
Alternative Studies of Moral Education Evaluation
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
도덕과 평가는 학교 수업에 있어서 상당한 어려움에 처해 있다. 학생들의 도덕성이나 인성의 성장과 발달을 목적으로 하는 도덕과 평가가 학교 현장에서 제대로 수행되지 못하고 있다. 그 원인을 객관주의, 환원주의, 이원론적 평가에서 찾을 수 있다. 이러한 문제점을 해결하기 위한 대안을 찾고자 한다. 먼저 도덕과 교육과정에서 도덕과 평가의 특징을 살펴본다. 교육과정속에서 도덕과 평가가 어떻게 변화되어 왔는지 살펴보게 된다. 그 중에서 도덕과 평가와 수행평가의 관계에 대해서 살펴보고 도덕과 평가의 문제점을 해소할 수 있는 대안적 평가로서 참평가의 의미를 살펴본다. 나아가 도덕과 평가와 참 평가의 관계를 살펴봄으로써 학습을 위한평가, 학습 과정을 그리고 학습 과정 중에 평가하고, 그리고 학습 과정과 관련된 사람들에 대한 평가, 통합적 평가 등을 체계적으로 살펴본다.
Abstract
Moral education and evaluation are in considerable difficulty in school teaching. Ethics and evaluation aimed at the growth and development of students' morality or character are not being properly performed in the school field. The cause can be found in objectivism, reductionism, and dualistic evaluation. We would like to find alternatives to solve these problems. First, we examine the characteristics of morality and evaluation in the curriculum of moral education. Furthermore, by examining the relationship between moral education evaluation and authentic assessment, evaluation for learning, evaluation for the learning process and during the learning process, and evaluation of people involved in the learning process and integrated evaluation are systematically examined.
참고문헌 (13)
- 교육과학기술부, "초등학교 도덕5 교사용 지도서" (2011), 지학사
- 교육부, "초등학교 교사용 지도서 3-2" (1996), 국정교과서주식회사
- 교육부, "초등학교 교사용 지도서 도덕 3-1" (2001), 대한 교과서 주식회사
- 교육부, "초등학교 도덕5 교사용 지도서" (2019), (주)지학사
- 2015 개정 교육과정에 따른 초·중학교 도덕과 평가기준 개발 연구, "김현수", 한국교육과정, ~ (2016)
- 석문주, "학습을 위한 수행 평가" (1997), 교육과학사
- 이택휘, "도덕교육론" (2000), 양서원
- 조용기, "학습을 위한 수행 평가" (1997), 교육과학사
- 조용기, "교육의 쓸모" (2005), 교육과학사
- 차우규, "도덕·윤리과 수행평가" (2000), 백의
- 최신일, "도덕과 서술식 수행평가 문항개발을 위한 이론 연구", 초등교육연구논총, 17(3) (2001), 대구교육대학교 초등교육연구소
- 최신일, "참 평가로서의 도덕과 평가", 초등도덕교육, (41), pp.315~342 (2013), 한국초등도덕교육학회[DOI]
- 최신일, "도덕일기쓰기를 통한 도덕성 함양과 참 평가", 초등교육연구, 23(2) (2007), 대구교육대학교 초등교육연구소