초등학생의 학교스포츠클럽 참여가 자기효능감 및 회복탄력성에 미치는 영향
School sports club participation in elementary school students' self-efficacy and Impact on resilience
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이 연구는 학교스포츠클럽 참여가 초등학생들의 자기효능감과 회복탄력성에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구의 대상은 B광역시 서부교육지원청 초등학생 469명을 대상으로 편의표본 추출법을 이용하였다. 측정도구는 자기효능감과 회복탄력성 질문지를 사용하였다. 연구절차는 연구자가 미리 교사에게 연락하여 이 연구의 취지와 목적에 대해 설명하였으며, 연구 참여에 동의한 학생을 대상으로 10분정도 소요되었다. 응답한 내용은 연구자가 직접 해당교실을 돌며 직접 자료를 수집하였다. 이 연구의 목적을 달성하기 위해 수집된 질문지는 통계프로그램 SPSS version 26. package를 이용하여 연구목적에 따라 분석에 활용하였다. 연구대상자의 인구통계학적 특성을 분석하기 위해 빈도분석을 실시하였으며, 질문지의 타당도와 신뢰를 검증하기 위하여 탐색적 요인분석과 Cronbach’s α를 이용하였다. 집단 간의 차이를 알아보기 위하여 독립표본 T-검증과 일원배치분산분석(One-ANOVA)을 활용하였으며, 사후분석 방법으로 Scheffe를 활용하였다. 초등학생의 자기효능감과 회복탄력성의 관계를 분석하기 위해 상관관계분석(correlation analysis)을 실시하여 정(+)적인 관계가 있는 것으로 확인하였다. 마지막으로 학교스포츠클럽에 참여하는 초등학생들의 자기효능감이 회복탄력성에 미치는 영향에 대해 알아보기 위해 다중회귀분석을 실시하였으며 모든 자료의 유의수준은 α=.05로 설정하였다. 학교스포츠클럽에 규칙적으로 참석하는 학생은 그렇지 않은 학생보다 회복탄력성을 높게 인지하는 것으로 나타났다. 특히 개인종목에 참여하는 학생이 단체종목에 참여하는 학생보다 어려운 과제를 더욱 높게 인지하는 것으로 나타났다. 따라서 규칙적인 학교스포츠클럽 참여는 초등학생들의 자기효능감을 높이고 높아진 자기효능감을 통해 어려운 문제를 스스로 해결하는 역량 역시 높은 것으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to find out the effects of participation in school sports clubs on elementary school students' self-efficacy and resilience. The subject of the study was 469 elementary school students at the Western Office of Education in B Metropolitan City using the convenience sampling method. As a measurement tool, questionnaires of self-efficacy and resilience were used. The research procedure was explained by the researcher contacting the teachers in advance and explaining the purpose and purpose of this study, and it took about 10 students who agreed to participate. As for the response, the researcher directly traveled to the classroom and collected data. In order to achieve the purpose of this study, the collected questionnaires were used for analysis according to the research purpose using the statistical program SPSS version 26. package. Frequency analysis was conducted to analyze the demographic characteristics of the study subjects, and exploratory factor analysis and Cronbach's α were used to verify the validity and trust of the questionnaire. Independent sample T-verification and one-way batch variance analysis (One-ANOVA) were used to find out the differences between groups, and Scheffe was used as a post-analysis method. In order to analyze the relationship between self-efficacy and resilience of elementary school students, correlation analysis was conducted to confirm that there was a positive (+) relationship. Finally, multiple regression analysis was conducted to find out the effect of self-efficacy on resilience of elementary school students participating in school sports clubs, and the significance level of all data was α= It was set to 05. It was found that students who regularly attend school sports clubs perceived resilience higher than those who did not. In particular, it was found that students who participated in individual events were more aware of difficult tasks than those who participated in group events. Therefore, regular school sports club participation has also shown that elementary school students have a high ability to solve difficult problems on their own through increased self-efficacy.
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