본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

유·초·중·고 지구과학 교육과정에서의 날씨 관련 개념의 연계성 분석

Analysis On the Conceptual Connection of the Weather Contents in Science Curriculum of K-12

윤정희|나귀옥
한국교육과정평가원 (Korea Institute for Curriculum and Evaluation)|2007.11|교육과정평가연구 (The Journal of Curriculum and Evaluation)|제10권 제2호|pp. 281-301

3

조회

0

다운로드

7

인용

0

참고문헌

키워드

날씨science textbook개념의 연계성과학교재concepts connectionweather contents
주제분류교육학

초록

본 연구는 현행 우리나라 유초중고등학교에서 사용하는 과학교재를 대상으로 날씨와 관련된 주요 개념들의 연계성을 분석하여 유치원을 포함하는 과학 교육과정 개발의 기초자료를 제공하는데 목적이 있다. 분석대상은 유치원의 유치원 교육활동 지도자료, 초등학교 저학년의 슬기로운 생활, 초등학교 고학년과 중학교의 과학교과서, 고등학교 과학교과서, 지구과학Ⅰ, 지구과학Ⅱ 교과서이다. 각 활동과 내용을 물의 순환, 대기의 순환, 날씨와 기후영역으로 나누어 주요개념을 선정하고 연계성을 분석한 결과, 날씨와 관련된 내용과 활동은 유치원과 1, 2학년의 수준이 비슷하거나 1, 2학년이 유치원의 수준보다 낮게 나타났다. 3, 4, 5, 6학년은 비교적 연계가 잘 이루어지고 있고, 6학년과 9학년은 대부분 심한 격차가 나타났다. 특히 9학년과 10학년은 새로운 개념의 제시보다는 탐구활동 중심으로 구성되어 있기 때문에 지식 면에서 심한 격차가 나타났다. 그러므로 교육현장에서는 대부분 재구성된 학습내용으로 지도해야 한다. 오히려 9학년의 내용은 11학년에 배우는 지구과학Ⅰ과 연계가 잘 이루어지고 있으며, 12학년에 배우는 지구과학Ⅱ에서는 학습량의 증대와 불필요한 반복이 많기 때문에 재구성이 필요하다. 연계가 잘 이루어진 개념은 상태변화, 습도, 구름, 강수, 기온, 바람, 기압, 일기예보이고, 비연계적인 개념은 안개, 단열변화, 기단, 전선, 날씨와 생활, 기후이다.

Abstract

The purpose of this study is to supply the basic materials in order to reconstruct the science curriculum including the kindergarten, elementary, middle and high school science curriculum investigating, analyzing the connection and organization of the main concepts about weather contents of the kindergarten, elementary, middle and high school science curriculum. In this study, The Guiding Materials for the Kindergarten Education Activities, Elementary School Science, Middle School Science, High School Science, Earth Science Ⅰ, Ⅱ of High School were analyzed. The selected concepts are schematized according to the connection and sequence. And then examined their connection and sequence. The results of this study were listed below; The contents and the activity connected with the weather are similar to kindergarten and 1st, 2nd grade level. 1st or 2nd grade appeared to be lower than level of kindergarten. 3rd, 4th, 5th or 6th grade were made well connected and 6th grade and 9th grade appeared most serious different. Specially, because 9th grade and 10th grade were consisted of the research activity than presentation of new concept, a lot of gaps appeared in knowledge cotton. Therefore, the teaching materials should be reconstructed by teachers. The connection of contents of 9th grade was suitable for 11th grade, and the curriculum of 12th grade should be reconstructed, because there were a lot of things to study and unnecessary repetition. The concepts of phase change, humidity, cloud, precipitation, atmospheric temperature, wind, atmospheric pressure and weather forecast were well connected, fog, adiabatic change, air mass, front, weather and life and climate have poor connection.

참고문헌 (46)

  1. "지구과학Ⅰ, Ⅱ" (2003), 서울: (주)중앙교육진흥연구소
  2. "과학과 교육과정" (1997), 서울: 대한교과서주식회사
  3. "유치원 교육과정 해설" (1998), 서울: 대한교과서주식회사
  4. "유치원 교육활동 지도자료" (2000), 서울: 대한교과서주식회사
  5. "초등학교 교육과정 해설" (2000), 서울: 대한교과서주식회사
  6. "슬기로운 생활 1, 2학년" (2000), 서울: 대한교과서주식회사
  7. "슬기로운 생활 1, 2학년 교사용 지도서" (2000), 서울: 대한교과서주식회사
  8. "과학 3, 4학년" (2001), 서울: 대한교과서주식회사
  9. "과학 3, 4학년 교사용 지도서" (2001), 서울: 대한교과서주식회사
  10. "과학 5, 6학년" (2002), 서울: 대한교과서주식회사
  11. "과학 5, 6학년 교사용 지도서" (2002), 서울: 대한교과서주식회사
  12. "과학과 교육과정" (2007), 교육인적자원부
  13. "초중고등학교 과학과정 중 기상학 내용의 개념 연계성 분석", 20(1), pp.1~10 (2004)
  14. "한국과 북한의 초중등학교 지구과학 내용의 연계성에 대한 비교연구", 25(7), pp.558~564 (2004)
  15. "제7차 교육과정에 따른 고등학교 화학 교육과정의 연계성 분석" (2006)
  16. "초중고등학교 물리 및 대학의 일반물리학 교육과정의 연계성에 관한 연구" (2004)
  17. "고등학교 과학과 선택중심 교육과정 개선방안 연구" (2006)
  18. "초중고등학교 지구과학 교과서의 교과내용 및 탐구활동의 연계성에 관한 연구" (1999)
  19. "교육과정의 연계성 탐구 유치원-초등학교 교육과정을 중심으로", 24(4), pp.83~108 (2006)
  20. "중학교 과학3 교사용 지도서" (2002), 서울: (주)도서출판 디딤돌
  21. "유치원과 초등학교 1학년 활동중심 수학교육의 연계성 고찰" (2000)
  22. "미래교육을 위한 학제 발전 과제", pp.13~32 (2006)
  23. "중고등학교 과학교과서에서 힘과 운동 단원의 탐구 활동 및 탐구의 연계성 분석", 47(3), pp.139~146 (2003)
  24. "어린이 삶의 관점에서 본 유아교육 보육과 초등교육의 연계", pp.113~30 (2006)
  25. "유아, 초등,중등 과학 교육과정의 연계성 분석을 위한 도구개발", 20(2), pp.262~273 (2000)
  26. "유치원, 초등, 중학교 과학 교재의 ‘물질의 성질’ 관련 학습내용 전개에 대한 특징 분석", 20(4), pp.527~541 (2000)
  27. "물의 상태 상태 변화 및 그 조건에 대한 유치원, 초등,중등 과학 교재의 내용분석", 22(2), pp.215~229 (2002)
  28. ". 수학 및 과학 교과내용의 연계성 분석을 위한 준거모형 설정과 예시적 분석. 한국과학교육학회지", pp.119~131 (1991)
  29. "초중고등학교 생물영역의 환경학습내용의 연계성 분석", 27(4), pp.295~305 (1999)
  30. "제7차 과학과 교육과정의 학년 간3~12학년 연계성에 관한 고찰" (2003)
  31. "중학교 과학3" (2003), 서울: (주)지학사
  32. ". 고등학교 지구과학 교육의 방향 설정. 과학교육논문집", pp.13~123 (1992)
  33. "과학과 교육내용 적정성 분석 및 평가" (2004)
  34. "제7차 과학과 교육과정 지구과학 내용의 적정성 분석 및 평가", 26(8), pp.759~770 (2005)
  35. "제7차 지구과학Ⅰ, Ⅱ 교육과정 개선방안 연구", 27(4), pp.328~336 (2007)
  36. "유치원과 초등학교 1학년 수학 교육과정의 연계성에 기초한 평가도구 개발을 위한 탐색", 11(1), pp.267~291 (2006)
  37. "제7차 교육과정에서 초등학교와 중학교 과학 교과서의 연계성" (2002)
  38. "고등학교 과학" (2002), 서울. (주)교학사
  39. "초중고등학교 지구과학 교육과정의 연계성에 관한 연구. 경북대학교 사범대학 과학교육연구소", pp.69~83 (1985)
  40. "유치원과 초등학교 도덕교육의 연계교육 모색을 위한 국가수준 교육과정분석", 9(1), pp.201~216 (2005)
  41. "초중고등학교 지구과학 교육과정 중 천문학 교과내용의 연계성에 관한 연구" (2006)
  42. "제7차 교육과정에 따른 초중고등학교 과학과 교육과정 비교분석" (2001)
  43. "제7차 교육과정 중학교 과학교과서에 포함된 지구과학 단원의 탐구 및 연계성 분석" (2005)
  44. "유아-초등 저학년의 연계적 수학 교육과정을 위한 기초연구", 24(2), pp.289~310 (2004)
  45. "유치원 교육과정에서의 탐구생활과 초등학교 교육과정의 연계성 분석", 26(3), pp.33~57 (2006)
  46. "National Science Education Standards" (1996), Washington, DC: National Academy Press

관련 논문AI추천

교육과정의 변천에 따른 초등학교 과학과 교과서의 대기환경과학에 관한 내용 분석권치순, 최현동에너지기후변화교육학회 · 에너지기후변화교육2012 · 제2권 제1호중학생의 일기변화 관련 개념 지식상태와 교수-학습 효과윤마병과학교육연구소 · 과학교육연구지2011 · 제35권 제2호‘날씨와 우리 생활’과 연계한 초등예비교사들의 ‘교육과정 재구성’ 학습요소 분석김혜란, 이용섭대한지구과학교육학회 · 대한지구과학교육학회지2021 · 제14권 제2호2022 개정 과학과 교육과정과 초중등 개념 연계를 고려한과학 탐구 활동 제안 - ‘날씨와 우리 생활’ 단원 중심으로권유지, 오현석초등교육연구소 · 초등교육연구논총2024 · 제40권 제4호2007 개정 교육과정에 의한 초등학교 과학 교과서의 기후변화 관련 내용 및 탐구활동 분석신동훈, 조은별에너지기후변화교육학회 · 에너지기후변화교육2013 · 제3권 제1호2009 개정 과학과 교육과정 종적 연계성 분석 및 미국 차세대 과학 기준(NGSS)과의 비교 연구: 지구과학 기권과 수권을 중심으로김국현, 이효녕사범대학부속중등교육연구소 · 중등교육연구2016 · 제64권 제1호

이 간행물의 다른 논문 (15건)

교재 내 삽입그림의 유형과 제시조건이 설명적 교재의 중심내용 이해에 미치는 효과문선모, 박성옥pp. 1-26선택중심 교육과정이 학과만족 및 진로에 미치는 영향 －’법과 사회’를 이수한 법과대학 신입생을 중심으로－최민식, 김미미pp. 27-51프랑스 다문화교육의 배경과 쟁점이민경pp. 53-76학교중심 교육과정 개발의 사례연구－중학교 1학년 ‘함수’ 내용을 중심으로－노선숙, 조성민pp. 77-102심화·보충형 수준별 영어수업 모형 개발·적용이 말하기·듣기 능력과 자기주도적 학습태도에 미치는 효과신재한pp. 103-124
원문 보기