싱가포르의 사회통합교육 - 도덕과교육에의 시사점을 중심으로 -
Education for Social Integration in Singapore - Focusing on the Implications to Moral Education -
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초록
이 논문은 다문화 사회 기반 구축을 위한 한 방안으로서 싱가포르의 사회통합교육의 사례를 분 석해보고, 우리나라 도덕과교육에 대한 시사점을 밝히는 데 목적을 두었다. 싱가포르의 사회통합교 육은 국가 차원에서 싱가포르가 지향해야 할 이념과 가치들을 분명히 설정하고, ‘국민교육’과 ‘공민 과 도덕교육’을 통해 그러한 이념과 가치들을 체계적으로 구현하고 있다는 점, 다양성을 보장하고 인정하면서도 사회통합을 강조함으로써 통합성 안에서의 다양성을 추구하고 있다는 점, 싱가포르의 사회통합교육 체제로서 ‘국민교육’과 ‘공민과 도덕교육’은 국가 정체성 함양을 위한 충분한 교육 시 수와 더불어 통합적 접근을 활용하고 있다는 점, 사회적 응집성 제고를 위해 싱가포르 국민들이 합 의할 수 있는 공통의 다문화적 유산을 사화통합교육의 핵심 내용으로 삼고 있다는 점 등에서 다문 화 사회에서 우리의 도덕과교육의 방향을 설정하는데 많은 도움을 줄 수 있다.
Abstract
The purpose of this paper was to investigate the implications of the education for social integration in Singapore to the moral education in Korea. ‘National Education’ and ‘Civics & Moral education’ try to reach the harmony between diversity and unity in Singapore. ‘National Education’ is part of a holistic education. It aims to develop national cohesion, cultivate the instinct for survival as a nation and instil in our students, confidence in our nation's future. ‘Civics & Moral education’ as a separate subject matter for moral education in Singapore is designed to anchor students in sound moral principles. Education for social integration in Singapore focus on developing multicultural citizenship. It aims to develop a sense of emotional belonging and commitment to the community and nation. The Singaporean experience for coping with the challenges of multicultural age can be helpful for us to reorient our moral education.
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