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논문KCI 등재

다문화 도덕교육 정립을 위한 시론

A Sketch for Establishing Multicultural Moral Education

추병완
한국초등도덕교육학회 (Korean Elementary Moral Education Society)|2008.12|초등도덕교육 (KOREAN ELEMENTARY MORAL EDUCATION SOCIETY)|제28권 |pp. 295-330|DOI 10.17282/ethics.2008.28..295

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multiculturalism다문화 사회multicultural educationmulticultural society다문화교육cultural diversitymulticultural moral education다문화적 도덕교육문화적 다원성

초록

다문화 사회에서 다양성과 통일성의 조화를 모색하는 것은 국가의 생존과 밀접하게 연관되어 있는 중차대한 과제이다. 도덕교육이 다문화 사회의 요구와 미래 사회의 비전에 효율적으로 부응하기 위해서는 다문화 도덕교육(multicultural moral education)의 형태를 갖추어야 한다. 여기서 다문화 도덕교육은 다문화주의 및 다문화교육의 이상을 도덕교육에 적용하려는 하나의 시도로서 문화적 다양성ㆍ사회 정의ㆍ공평ㆍ배려ㆍ공감ㆍ인간 존엄성 등과 같은 민주적 가치들에 기반을 두고 있으며, 학생들로 하여금 다양하고 민주적인 사회에서 능동적ㆍ반성적인 참여자로서 활동하는데 필요한 지식ㆍ기능ㆍ태도를 함양하게 하는 것을 목표로 삼는 도덕교육을 의미한다. 이러한 교육이 효율적으로 실행되기 위해서는 우리가 지향하는 다문화 사회의 모습을 도덕교육을 통해 학생들에게 보여줄 수 있어야 하고, 다문화 도덕교육의 내용을 구성하여 공평 교수법에 의해 가르치며, 다문화 도덕교육을 실행할 수 있는 도덕 교사를 시급히 양성해야 한다.

Abstract

Seeking the harmony between cultural diversity and national unity in the multicultural society is closely related to the survival of the nation-state. Moral education should be multiculral moral education in order to meet both the needs of multicultural society and the vision of the future. Multicultural moral education is an effort to apply the ideals of multiculturalism and multicultural education to moral education. It is based on democratic values such as cultural diversity, social justice, equity, caring, and empathy. The aim of multicultural moral education is to develop students' knowledge, skills, and attitudes which are needed for them to act as active and reflective participants in a democratic society. For promoting practical effectiveness of multiculral moral education, four tasks are to be solved. Envisioning the ideal image of multiculral society, organizing the content of multiculral moral education, practicing equity pedagogy, and revising the teacher education program are the main tasks to be solved soon.

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