정보기기 이용에서의 성별 차이가 중학생의 학교생활 부적응에 미치는 영향
The Effects of Gender Differences in Using Information Devices on Middle School Maladjustment
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오늘날 정보사회의 청소년들은 새로운 학교부적응의 요인을 맞게 되는데, 대표적인 것이 컴퓨터게임과 휴대폰 같은 정보기기이다. 본 연구는 이런 문제의식하에‘한국아동ㆍ청소년 패널조사’의 중학교 3학년 자료를 이용하여 컴퓨터게임과 휴대폰이라는 정보기기가 중학생의 학교생활 부적응에 어떤 영향을 미치는지에 대해 기존연구에서 등한시되었던 성별 변수를 중심으로 연구하였다. 먼저 정보기기 이용에서의 성별 차이 자체를 분석했을 때, 남학생은 컴퓨터게임이용시간이 여학생보다 더 길며 여학생은 휴대폰 중독점수가 남학생보다 더 높게나타났다. 이는 남학생이 독립적인 특성의 컴퓨터게임에 더욱 몰입하며 여학생은관계지향적인 특성의 휴대폰에 더 친화적임을 의미한다. 둘째, 이런 성별 차이에 따른 컴퓨터게임 이용시간과 휴대폰 중독점수가 학교생활 부적응점수라는 종속변수에 미치는 영향을 분석해 본 결과, 전체 학생의 경우모두 컴퓨터 게임 시간이 길고 휴대폰 중독점수가 높을수록 학교생활에 잘 적응하지못하는 것으로 나타났다. 하지만 컴퓨터게임 이용시간의 경우 남학생과 여학생을별개로 분석하였을 때에는 여학생만 학교생활 부적응점수에 유의미한 정의 영향을보이고 남학생은 유의미한 영향을 발견할 수 없었다. 셋째, 최근 스마트폰을 중심으로 한 유비쿼터스사회 형성과 스마트폰으로의컨버전스현상을 고려할 때 앞서 수행한 컴퓨터에 대한 분석만으로는 부족하다고판단하여 현재 컴퓨터의 기능을 어느 정도 대신하고 있는 휴대폰의 용도에까지 분석의 범위를 확장하였다. 휴대폰 용도에 대한 분석 결과 남학생은 역시 독립적인특성의 게임을 컴퓨터 외에 휴대폰으로도 즐기는 학생이 여학생보다 많은 것으로나타나, 컴퓨터게임 이용시간이 학교생활 부적응점수에 미치는 영향을 약화시키는것으로 보인다. 반면 여학생은 관계지향적인 친구와의 문자메시지․사진 촬영 등을남학생보다 더욱 많이 이용하는 것으로 나타났다.
Abstract
Youths have new causes of school maladjustment in today's informationsociety by changes in the environment. Especially the main causes areinformation devices such as computer games and mobile phones. So this paperstudied how they affect middle school maladjustment and focuses on genderwhich has been neglected in previous research by using 3rd grade data of‘Korean Children and Youth Panel Survey.’First, in the analysis of gender differences in using information deviceitself, boys' time of using computer games are longer than that of girls and girls'index of addiction to mobile phone is higher than that of boys. This means thatboys pay more attention to computer game which has independent characteristicand girls are more friendly on the mobile phone which has relationship-orientedcharacteristic. Second, we analyzed the effects of gender differences in time of usingcomputer games and index of addiction to mobile phone on schoolmaladjustment score. In the case of all students, the longer time of usingcomputer games and the higher index of addiction to mobile phone affects thehigher school maladjustment score. But, in analysis separated for boys and girls,only girls have the same effects and boys does not have the significant effects. Third, we extend the study range from the computer games to the use ofmobile phone because recent environmental changes as advent of ubiquitouscomputing and convergence to smart phone make the former analysisvulnerable. In analysis of the use of mobile phone, boys also frequently usegames which has independent characteristic on mobile phones besides computers. Therefore, it seems to weaken boys' effects of the time of usingcomputer games on school maladjustment score. On the other hand, girlsfrequently use text messages with friends and taking pictures which hasrelationship-oriented characteristic.
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