초기 청소년의 휴대전화 의존도 변화가 학업 적응에 미치는 영향
Influences of Changes in Mobile Phone Dependency on Academic Adjustment among Early Adolescents
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본 연구는 초등학교 4학년부터 중학교 2학년까지 휴대전화 의존도의 변화추이를 살펴보고, 변화패턴이 중학교 2학년에서의 학습활동, 행동통제, 학업시간관리 및 학업성취도 등학업 적응에 미치는 영향력을 성별로 검증하였다. 자료 분석을 위해 한국청소년정책연구원이 2010년부터 7년 동안 추적조사를 실시하는 한국아동·청소년패널조사 중 초4 패널의1~5차년도 자료를 사용하였다. 연구결과는 첫째, 휴대전화 의존도는 남학생에 비해 여학생이 더 급속한 변화율을 나타내면서, 평균적으로 남, 여학생 모두 초등학교 4학년부터중학교 1학년 사이에 증가하다가 중학교 2학년까지는 안정적인 양상을 보여주였다. 둘째, 남학생의 경우, 시간 흐름에 따라 휴대전화 의존도가 증가할 때 중학교 2학년에서 학습활동과 행동통제 점수가 낮은 것으로 나타났다. 셋째, 휴대전화 의존도 수준이 더 빠르게증가하는 여학생 청소년들은 중학교 2학년에서 낮은 수준의 학습활동, 행동통제, 학업시간관리 및 학업성취도를 보여주었다. 본 연구결과로부터 휴대전화 의존 및 학업 부적응예방과 감소를 위한 시사점을 제시하였고, 제한점과 후속 연구에 대해 제언하였다.
Abstract
This study investigated the trajectory of mobile phone dependency as well as the effects of changes in mobile phone dependency on learning activities, behavioral control, academic time management and academic achievement by gender. It did so through latent growth modeling procedures. The participants were early adolescents, taken from a sample of 4th grades to 8th grades from the Korean Children & Youth Panel Survey. There were three significant findings. First, there was evidence of both intraindividual and interindividual variability in mobile phone dependency over time for both boys and girls. Second, both boys and girls with higher initial levels of mobile phone dependency at 4th grade had lower levels of learning activities, behavioral control, and academic achievement in 8th grade. Finally, both boys and girls who had experienced more rapid increases in mobile phone dependency over time had lower levels of learning activities and behavioral control in 8th grade. Only girls with more rapid increases in mobile phone dependency over time had lower levels of academic time management and academic achievement in 8th grade. Implications for intervention in the child and adolescent counseling practice were presented. Directions for future research were discussed.
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