상징을 활용한 한국어 비유 교육 내용 연구
A Study on Education Contents of Korean Metaphor Utilizing Symbols
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초록
이 연구는 비유 표현에 사용되는 어휘의 상징 의미를 통해 외국인 학습자들이 비유 표현의 배경이 되는 한국 문화를 이해하고, 비유 표현의 의미를 더욱 정확히 파악하여 의사소통 상황에서 자연스럽게 활용하는 데에 도움을 주는 것을 목표로 한다. 비유는 한국의 언어문화에서 매우 중요한 요소로 대상을 무엇에 비유하느냐는 문화적 배경에 따라 다르게 나타나므로 한국 문화 교육에서 효과적으로 활용할 수 있다. 이때 비유 표현에 사용된 어휘의 상징 의미와 비유 의미가 일치하는 경우 상징 의미를 가르치는 것이 비유 표현 이해뿐만 아니라 한국 문화 이해에도 도움이 된다. 이에 본 연구에서는 『한국문화 상징사전』에 제시된 표제어 중 『표준국어대사전』에 비유 의미가 명시된 목록을 대상으로 상징 의미와 비유 의미를 정리하고, 의미의 일치 정도를 ‘대부분 일치, 부분 일치, 불일치’의 3가지 유형으로 구분, 제시하였다. 그리고 각 유형을 어느 단계에서 활용할 것인지 한국어 학습 단계 별로 비유 교육 항목을 정리하였는데, 이를 통해 그동안 한국어 교육에서 문법 연습의 하나로 소홀이 다루어져 온 비유 표현 교육에 적극적으로 활용할 수 있는 한국 문화 교육 내용이 마련될 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
This study is aimed at utilizing symbols for metaphor education for more positive Korean culture education, not a simple grammar practice or rhetoric expression. That is, it attempts to help foreigners in understanding Korean culture that is a background of metaphoric expression, by means of a symbolic meaning of a vocabulary used for metaphor, and in grasping the meaning of metaphoric expression more correctly, so that they can utilize it naturally for their communications. As metaphor, a very important element in Korean linguistic culture, appears differently from the cultural background in which an object is compared to what, it may be utilized efficiently in Korean culture education. In the case, at this time, a symbolic meaning and metaphoric meaning of a word that was used for a metaphoric expression is identical, teaching a symbolic meaning is helpful for understanding metaphoric expression and Korean culture. Thus, this study organized the symbolic meaning and metaphoric one for the list of which metaphoric meaning is specified in the 『Standard Korean Dictionary』, among the items suggested in the 『Dictionary of Korean Myths and Symbols』, and divided the degree of conformity into three types such as ‘mostly correspond, partially correspond, and non-conformity’. Among them, ‘mostly correspond’ examples that are likely to need education are organized for metaphor education contents, through which it is expected to prepare contents for Korean culture education that may be positively utilized for metaphor education, which has been so far negligently treated as one of grammar practice in Korean language education.
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