한국어 학습자의 쓰기 텍스트에 나타난 응결성과 응집성의 상관분석
Correlation analysis of cohesion and coherence in Korean as a second language student’s writing
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초록
본 연구의 목적은 한국어 학습자들이 쓴 텍스트에 나타난 응결성과 응집성의 상관관계를 밝히어 응결성에 초점이 맞춰져 있는 현재의 쓰기 교육에 시사점을 제시하는 데 있다. 이를 위해 응결 장치 중 대용과 접속을 중심으로 응결성을 분석하고 응집성을 총체적 관점에서 평가하여 상관관계를 분석하였다. 그 결과 한국어 학습자들이 쓴 텍스트에 나타난 전체 응결성과 응집성은 상관이 없었지만 대용에 의한 응결성과 응집성은 낮은 부적 상관이 있는 것으로 나타났다. 대용의 응결 장치를 자주 사용할수록 응집성의 형성을 저해하는 것이다. 또 접속의 하위 기능인 상술에 의한 응결성과 응집성은 정적 상관이 있는 유일한 요인으로 나타났다. 전술한 내용을 자세하게 설명하는 기능을 하는 상술만이 응집성 형성에 영향을 미치는 것이다. 이러한 결과로 볼 때, 한국어 쓰기 교육은 문법의 정확한 사용, 문법적 장치의 연결에 초점을 맞추기보다 의미적으로 응집성을 갖춘 ‘텍스트’를 생산하도록 하는 방향으로 나아가야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study is to analyze the correlation between cohesion and coherence in the texts written by Korean learners, and to suggest implications for current writing education focusing on cohesion. For this purpose, this paper analyses the cohesion by cohesive tie of substitution and conjunction, and the coherence was evaluated from a holistic scoring. The results of the study indicated that there was no correlation between cohesion and coherence in the texts written by Korean learners, but there was a low negative correlation between substitution and coherence. The more often you use a substitution for cohesion, the more likely it will hinder the formation of coherence. And elaboration one of the functions of conjunction and coherence have a positive correlation. Only the elaboration -adding details about stated above - affects coherence formation. Therefore Korean writing education should move toward producing text with coherence that forms a semantic network rather than focusing on precise use of grammar and connection of grammatical devices.
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