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한국어 쓰기 지도를 위한 학습자 텍스트 분석 - 중국인 학습자를 중심으로 -

An Analysis of Student Texts for the Development of Korean Language Writing Instruction - A Focus on Chinese Students’ Texts

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This study analyzes the essay texts of Chinese students of the Korean language in order to create appropriate measures for instruction of Korean language writing skills. In particular, this study was concerned with whether students who began at advanced levels of Korean language were able to generate “text-like” text. For this study, the meaning of “text-like” text was not only whether the text had cohesion in its form, but also whether it had content coherence –the study, this called “semantic coherence”- and the communicative characteristics of the discourse community. Thus, the students’ texts were divided into the levels of sentence, paragraph, and overall essay and were analyzed using the criteria of cohesion from the aspects of both form and content. The results of this study found that while Chinese students’ essays overall displayed cohesion from the aspect of form, they were weak in coherence from the aspect of content.

Abstract

This study analyzes the essay texts of Chinese students of the Korean language in order to create appropriate measures for instruction of Korean language writing skills. In particular, this study was concerned with whether students who began at advanced levels of Korean language were able to generate “text-like” text. For this study, the meaning of “text-like” text was not only whether the text had cohesion in its form, but also whether it had content coherence –the study, this called “semantic coherence”- and the communicative characteristics of the discourse community. Thus, the students’ texts were divided into the levels of sentence, paragraph, and overall essay and were analyzed using the criteria of cohesion from the aspects of both form and content. The results of this study found that while Chinese students’ essays overall displayed cohesion from the aspect of form, they were weak in coherence from the aspect of content.

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