동양 고전을 활용한 창의적 교수․학습방법 연구
A Study of Creative Teaching Method Using Eastern Classics
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초록
본 논문은 동양 고전을 활용한 창의적 교수․학습방법에 대한 사례 발표이다. 필자가 주안점을 둔 것은 동양 고전 철학의 기본 내용을 전달하는 이론 수업을 포기하지 않으면서, 수업을 통해 학생들이 창의적으로 사고하고 창의적으로 문제를 해결해나가는 역량 또한 기를 수 있도록 하는 것이다. 방법론상 학생들의 자발적인 참여를 유도하기 위해 내러티브 접근법과 교육연극의 방법을 활용하였다. 학생들은 다양한 토론을 통해 자신의 윤리적 경험을 서술할 수 있으며, 그 과정에서 자신의 생각을 명료화하고 정당화하는 철학적 훈련을 거치게 된다. 또한 간단한 연극 활동을 통해 윤리적 딜레마 상황을 재현해봄으로써 공동으로 문제를 해결할 수 있는 역량을 기를 수 있도록 하였다.
Abstract
This essay introduces a creative teaching method by using Eastern classics. What the author focuses on here is two things: the first is the theoretical discussion in class that treats in general the basic contents of Eastern classic philosophy, and the second is nurturing students’ capacities that creatively think and solve a problem. With respect to the teaching methodology, both narrative approach and educational play are used in order to encourage students’ voluntary participation. Those students are expected to narrate their own ethical experiences through various discussions, in which they can clarify as well as justify their ideas, and, in doing so, gets a kind of philosophical discipline. In addition, with the representation of a moral dilemma through acting out a simple play they can enhance the ability of dealing with the problem in a collective way.
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