초등 도덕과 교과서 구성 체제 변화와 향후 발전 방안 연구
An analysis on the change of and suggestions for structure of elementary moral textbooks
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초록
본 연구의 목적은 3차 교육과정기부터 2009 개정 도덕과 교육과정기까지의 초등 도덕과 교과서의 특징과 구성 체제의 변화를 살펴보고, 이를 바탕으로 향후 도덕 교과서 구성 체제의 발전 방안을 제안하는 것이다. 도덕과 교과서 구성 체제는 ‘일반적 수업과정과 절차’라는 단원 구성 체제의 기본틀을 중심으로 발전을 이루어왔으나, 많은 문제점과 한계도 내포하고 있다. 향후 도덕과 교과서 구성 체제는 교육과정의 목표를 구현할 수 있기 위해 학년 차원, 단원 차원, 차시 차원에서의 기본틀을 다양화하여 다양한 도덕교육적 요구를 담아내야 한다.
Abstract
This study was to analyze the changes of structure of elementary moral textbooks from the 3rd curriculum to 2009 revised moral curriculum and to provide some suggestions to the development of moral textbooks. Although the structure of elementary moral textbooks have been many advances with development of basic structure in the unit level, they have had some problems and limits. To materialize the objectives of moral curriculum and to meet educational needs of moral education, we need to develop the various basic structures of textbook in grade, unit, and instruction levels.
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