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2022 개정 교육과정 초등 도덕과 [과정･기능]에 대한 일고찰

An exploration for direction of the moral curriculum development of elementary school in the 2023 revised curriculum

김완수|김아영|김철호|이경원
한국초등도덕교육학회 (Korean Elementary Moral Education Society)|2022.06|초등도덕교육 (KOREAN ELEMENTARY MORAL EDUCATION SOCIETY)|제78호|pp. 1-43|DOI 10.17282/ethics.2022..78.1

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메타인지2022 개정 교육과정교과역량전략적 사고processskillsunderstanding by designbig ideas신체적 기능정서적 기능moral curriculum3 dimension과정･기능3차원 내용체계

초록

2022 개정 교육과정의 내용체계표에 [과정･기능] 범주가 새롭게 추가되었다. 이 범주는 지식을 습득하는 데 활용되는 사고 및 탐구과정과 교과 고유의 절차적 지식 등을 의미한다. 본 연구는 [과정･기능]이 지닌 특성을 바탕으로 새로운 도덕과 교육과정에서의 구현 방안에 초점을 두고 있다. 이를 위해  타교과 및 도덕과의  [과정･기능] 연구 현황을 분석해보았다. 그러한 과정을 바탕으로 초등 도덕과의 [과정･기능]을 학습자의 발달 수준에 따라 구분하면서, 이를 구체적인 매트릭스로 구성하여 제시하고자 하였다.

Abstract

This research paper is a draft for the revised curriculum for moral education in elementary school. Now in the middle of developing and revising of it, through the curriculum theory of understanding by design it is focus on the big ideas that’s the key and general concepts, contents to transfer. If we educated by this big ideas, we could reduce the heavy burdens to study and cut off the subjects to learn in school. Furthermore this paper inquired the what’s the frame of content table in the coming curriculum. As important items of it, we pointed out the 3 dimension, knowledge. understanding, process. skills, values and attitude. we could get the some findings through this arranging. Mainly by the next curriculum it will be a thinking school and thinking moral education because the 3 dimension is supported by intellectual aspects. So we must carefully and clearly distinguish the different meaning of skills between the current moral education and revised 2023 curriculum. Anyway through our research paper, we hope for the productive results by triggering lot’s of active discussion.

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