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논문KCI 등재

인류세의 지리교육적 함의 탐색

Exploring the Enthropocene and Its Implications for Geography Education

조철기
한국지리환경교육학회 (The Korean Association Of Geographic And Environmental Education)|2019.05|한국지리환경교육학회지 (The Journal of The Korean Association of Geographic and Environmental Education)|제27권 제2호|pp. 87-97|DOI 10.17279/jkagee.2019.27.2.87

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인류세climate changeglobal citizenship기후 변화social nature글로벌 시민성사회적 자연자연과 인간과의 관계Enthropocenerelationship between nature and haman
주제분류지리학

초록

최근 부각되고 있는 인류세 개념은 단순히 과학적 논의의 문제로서가 아니라 사회적·문화적 과정으로서탐색할 필요가 있다. 이 연구는 인간의 미래, 위험, 환경적 한계의 관점에서 인류세의 사회적 차원, 사회적 자연을검토하고 이의 지리교육적 함의를 도출한 것이다. 인류세 개념은 자연에서 인간이 거주하는 장소의 예언적 불안감과 걱정, 즉 산업 자본주의가 어떻게 제거되어야 하는지를 경고한다. 그후 인류세의 지리교육적 함의를 인간과자연의 관계 탐색의 복원, 그리고 지속가능성에 기반한 글로벌 시민성의 함양이라는 관점에서 조명한다. 지리교육은 학생들에게 인류세라는 불확실성에 대해 비판적이고 창의적인 조우를 준비하도록 해야 한다. 이를 위해서는 미래뿐만 아니라 과거에 대한 반성 또한 필요하다. 학생들은 능동적 학습과 공동체기반 학습을 통해 인류세시대에 맞는 역량을 키울 수 있다.

Abstract

The concept of Enthropocene, which has recently emerged, needs to be searched as a social and cultural process, not merely as a matter of scientific debate. This study examines the social dimension and social nature of Enthropocene in terms of human future, risk, and environmental limitations, and derives its implications for geography education. The concept of the Enthropocene sees the prophetic anxieties and anxieties of the place where humans reside in nature, ie how industrial capitalism should be eliminated. Then, the implications of geography education for Enthropocene are examined from the perspective of restoration of the search for the relationship between human and nature, and cultivation of global citizenship based on sustainability. Geography education should encourage students to prepare critical and creative encounters with uncertainty about humanity. This requires reflection on the past as well as on the future. Through active learning and community-based learning, students will be able to cultivate appropriate competency for Enthropocene.

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