중학교 영재학생과 일반학생의 시간관리 행동, 생활만족도 비교 및 시간관리 행동과 생활만족도의 관계
Comparison of Time Management Behavior, Life Satisfaction between Gifted Middle School Students and General Students, and Relationship between the Time Management Behaviors and Life Satisfaction
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본 연구의 목적은 영재학생과 일반학생의 시간관리 행동과 생활만족도를 조사하고 시간관리 행동과 생활만족도의 관계를 조사하는 것이다. 이를 위하여 경기도 소재 영재학급 중학생 104명과 중학교 일반학생 203명을 대상으로 설문조사를 실시하고 자료를 분석하였다. 본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 영재학생과 일반학생의 시간관리 행동은 유의미한 차이를 나타내었다. 영재학생의 시간관리 행동이 일반학생보다 유의미하게 높았다(p<.05). 영재학생은 성별에 따른 시간관리 행동에 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 일반학생은 성별에 따라 유의미한 차이를 보였으며 여학생이 남학생보다 시간관리를 잘하는 것으로 나타났다. 이원변량분석 결과 집단과 성별 간에 유의미한 상호작용효과는 나타나지 않았다(p>.05). 둘째, 영재학생과 일반학생의 생활만족도에는 유의미한 차이가 나타났고, 영재학생이 일반학생보다 생활만족도가 유의미하게 높았다(p<.05). 영재학생과 일반학생 모두 성별에 따라 생활만족도에 유의미한 차이가 나타나지 않았으며 집단과 성별 간 상호작용 효과가 유의미하지 않았다(p>.05). 셋째, 일반학생과 영재학생의 시간관리 행동과 생활만족도 간의 상관관계를 조사한 결과 두 집단 모두에서 시간관리 행동과 생활만족도 간에 유의미한 정적 상관관계가 있음을 밝혔다. 시간관리 행동이 생활만족도에 미치는 영향을 알아보기 위하여 회귀분석을 실시한 결과 시간관리 행동이 생활만족도에 유의미하게 영향을 미친다는 결과를 얻었다.
Abstract
The purpose of this study was to compare the time management behaviors and life satisfactionof gifted students and general students, and to investigate relationships between the timemanagement and the life satisfaction. For this study, 104 gifted middle school students and203 regular middle school students in Kyunggi Province were participated. The results of thisstudy were as follows.; First, there was significant difference in the time management behaviorsbetween gifted students and general students. Analyzing by independent samples t-test showedthat gifted students’ time management behaviors showed significantly higher than that of generalstudents’. There was no gender difference in gifted students’ time management behaviors. However, there was a significant gender difference in general students. The interaction effectbetween the group and the gender did not appear. Second, there was significant differencein the life satisfaction between gifted students and general students. Analyzing by independentsamples t-test showed that gifted students’ life satisfaction showed significantly higher thanthat of general students’. There was no gender difference in both groups. The interactioneffect between the group and the gender did not appear. Third, investigating the relationshipbetween time management behaviors and life satisfaction of gifted students and general students,the results showed significantly positive correlations in both groups. Regression analysis wasperformed to investigate the impact of time management behaviors on life satisfaction, andit showed that time management behavior affects significantly on life satisfaction.
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