독일어 학습사전의 개선을 위한 연구 - <독일어 빈도사전>과 <독-한 학습사전>을 중심으로
Untersuchung zur Verbesserung der Deutschen Lernerwörterbücher - Unter besonderer Berücksichtigung des Häufigkeitswörterbuchs Deutsch und des Lernerwörterbuchs Deutsch-Koreanisch
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초록
본 논문에서는 먼저 시판 중인 국내 독-한 학습사전을 이론사전학적 관점에서 분석하고, 그다음에 필자의 미출판 학습사전을 전자사전으로 제작하는 과정, 개선점을 소개한다. 이 학습사전의 토대자료는 Goethe-Institut의 Goethe-Zertifikat(A1-B1)의 단어목록과 예문, 그리고 타 학습사전의 예문이다. 이 사전을 ‘네이버 오픈사전 PRO’ 입력기를 이용해 전자사전으로 변환하는 학습사전 편찬 방법을 제시한다. 이 사전은 전자사전의 매체적 장점을 통해 수정, 개정 작업이 용이하며 중장기적으로는 중대형 독일어 전자사전의 기초가 될 것이다. 약 2,700개 표제어 규모의 제본판 독-한 학습사전을 코퍼스 기반 <독일어 빈도사전>의 약 5천 개 어휘목록과 비교한다. 후자 빈도사전은 지금까지 국내외에 없었던 어휘목록으로서 앞으로 독일어 교과서 및 학습사전의 집필, 평가 과정에서 중요한 기준점 역할을 할 수 있을 것이다. 본 연구의 결과물은 네이버의 사용자 참여 사전인 ‘네이버 오픈사전 PRO’ 내부의 <독일어 학습사전>에서 누구나 사용할 수 있다는 점에서 이용자 친화적인, 실용 지향적인 연구라 할 수 있다.
Abstract
In diesem Aufsatz wurden verschiedene Probleme zur Verbesserung des Lernerwörterbuchs Deutsch-Koreanisch angesprochen. Zunächst wurden die gedruckten Lernerwörterbücher Deutsch-Koreanisch aus metalexikografischer Perspektive analysiert und Implikationen für eine Verbesserung erwogen. Außerdem wurde der Prozess der Konvertierung von Lernerwörterbuch Deutsch-Koreanisch(gebunden) in Lernerwörterbuch Deutsch-Koreanisch(elektronisch) vorgestellt. Als Referenzmaterialien dienten die Wortliste des Goethe-Zertifikat, das Wortschatzportal der Universität Leipzig und ein korpusbasiertes Häufigkeitswörterbuch Deutsch. Die als Ergebnis dieser Diskussionen vervollständigten Probeartikel bieten im Vergleich zu vorhandenen Lernerwörterbüchern eine verbesserte Benutzerfreundlichkeit. Zu den Hauptmerkmalen gehören der Aufbau einer lerneffizienten Mikrostruktur, Informationen zu verwandten Wörtern(Synonyme, Antonyme usw.), Informationen zu Wortbildung(Komposita, Ableitungen usw.) und die Bereitstellung multimedialer Materialien. Besonders interessant ist, dass bestätigt wurde, dass Multimedia- Materialien nicht nur in Substantiv-Lemmata, sondern auch in Verb- und Adjektiv- Lemmata verwendet werden können. Zu den zukünftigen Aufgaben gehört es, die Eingabe der M-Z-Strecken, die in dieser Untersuchung aus Zeitgründen nicht eingegeben wurden, durch Naver Open Dictionary PRO zu vervollständigen und die Beispielsätze durch solche zu ersetzen, die urheberrechtlich unproblematisch sind. Die wichtigste Aufgabe besteht darin, Lemmata und Beispielsätze zu überprüfen und diesen die Noten des Gemeinsamen Europäischen Referenzrahmens zuzuweisen. Das ist keine leichte Aufgabe und nimmt viel Zeit in Anspruch, da selbst in der Vokabelliste des Goethe-Zertifikats für die gleichen Beispielsätze mehrere Noten vergeben werden. Da es sich jedoch um einen wesentlichen Standard für den Deutschunterricht und das Verfassen von deutschen Lehrbüchern und Lernerwörterbüchern handelt, wird eine flexible Klassifizierung, die eine perfekte und präzise Klassifizierung anstrebt und gleichzeitig die Praktikabilität berücksichtigt, als sinnvolle Lösung angesehen.
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