멀티미디어 학습 자료를 활용한 수업이 중학교 순환 단원의 학습 지속과 심상 형성에 미치는 영향
The Influence of Instruction with Multimedia Learning Materials on the Middle School Students' Learning Maintenance and Mental Imagery Making in the Subject Matter “Circulation”
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Abstract
The purpose of study was to investigate the influence of instruction with multimedia learning materials on the middle school students' science learning maintenance and mental imagery making. For this study, We chose the 7th grade students of four classes of a co-ed middle school in Seoul, Korea. Two classes were assigned to the experimental groups and the other two classes were assigned to the control group. This experiment was carried out for about 16 weeks. Prior to science learning, achievement test were administered. After science learning, learning maintenance test Ⅰ, Ⅱ and mental imagery making tests, follow-up tests which were similar to the pretests were also administered. The results showed meaningful difference between the two groups in the science learning maintenance test Ⅰ, Ⅱ and mental imagery making tests. Therefore, It is suggested that instruction with multimedia learning materials could be one of the ways that improve the students' science learning maintenance.
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