본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

대학생의 창의적 자기효능감 및 창의적 문제해결력 분석 기반코로나19 이후 대학 교육과정 개선방안 탐색

Exploration of Ways to Improve University Curriculum After COVID-19 Based on Analysis of University Students’ Creative Self-efficacy and Creative Problem-solving Ability

김길현|김희훈|김정연
인문사회 21 (The Journal Of Humanities and Social Sciences 21)|2022.10|인문사회 21 (The Journal of Humanities and Social science)|제13권 제5호|pp. 1743-1758

1

조회

0

다운로드

2

인용

0

참고문헌

키워드

대학생교육과정Curriculum대학UniversityUniversity Student창의적 문제해결력창의적 자기효능감Creative Self-efficacyCreative Problem-solving Ability
주제분류기타사회과학

초록

연구 목적: 본 연구는 수도권 및 비수도권 대학생을 대상으로 창의적 자기효능감 및 창의적 문제해결력을 분석하고, 이를 바탕으로 대학 교육과정 개선 방안을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 연구 방법: 연구 대상은 수도권 및 비수도권 대학생 674명을 대상으로 설문 조사를 하였고, SPSS 25.0으로 독립표본 t-test, 일원분산분석(ANOVA) 및 사후검증 Scheffé를 실시하였다. 연구 내용: 대학생의 배경 변인별 창의적 자기효능감 및 창의적 문제해결력을 분석하였다. 결론 및 제언: 본 연구 결과를 바탕으로 수도권 및 비수도권 지역 소재 대학에 재학 중인 대학생의 창의성 관련 특성을 분석하였고, 이를 기반으로 코로나19 이후의 대학 교육과정 개선방안을 탐색하였다. 이는 대학생의 창의적 자기효능감 및 창의적 문제해결력 향상을 위한 기초자료로 활용될 수 있다는 점에 본 연구의 의의가 있다.

Abstract

The purpose of this study was to analyze creative self-efficacy and creative problem-solving ability for university students and to explore ways to improve the university curriculum based on this. To this end, a survey was conducted with 674 university students from metropolitan and non-metropolitan areas, and independent sample t-test, one-way analysis of variance (ANOVA) and post-hoc Scheffé were conducted using SPSS 25.0. The research result was that creative self-efficacy and creative problem-solving ability by background variables were analyzed. Based on the results of this study, the creativity-related characteristics of university students attending universities in the metropolitan and non-metropolitan areas were analyzed, and based on this, ways to improve the university curriculum after COVID-19 were explored. The significance of this study is that it can be used as basic data for improving the creative self-efficacy and creative problem-solving ability of university students.

참고문헌 (26)

  1. 권재기, "창의성 계발교육이 대학생의 인지적 학습역량, 창의적문제해결력과 창의적 성향에 미치는 효과", 영재와 영재교육, 14(1), pp.123~144 (2015), 한국영재교육학회[DOI]
  2. 국민과 함께하는 미래형 교육과정 추진 계획(안), "교육부", 교육부, ~ (2021)
  3. 김건우, "COVID-19 이후 국내 교육 동향 분석: 비대면 교육 중심으로", 차세대컨버전스정보서비스기술논문지, 9(4), pp.377~390 (2020), 차세대컨버전스정보서비스학회[DOI]
  4. 김정연, "인공지능(AI)시대 인재 육성을 위한 공감 및 문화적 역량과 창의융합역량과의 관계", 영재와 영재교육, 20(3), pp.103~124 (2021), 한국영재교육학회[DOI]
  5. 김정연, "학습몰입 및 자아탄력성 수준에 따른 창의융합역량 분석 기반 창의융합교육 개선방안 모색", 인문사회 21, 13(1), pp.807~822 (2022), 인문사회 21
  6. 배상훈, "대학에서 융합교육 제대로 하기", 행복한교육 (2018)
  7. 배재홍, "마이크로 러닝이 대학생의 학습만족도와 학습효과에 미치는 영향", 한국융합학회논문지, 11(7), pp.369~376 (2020), 한국융합학회[DOI]
  8. 이미나, "대학생의 창의성 교육에 대한 전공계열별 인식 비교", 교육과정연구, 30(3), pp.353~376 (2012), 한국교육과정학회[DOI]
  9. 조석희, "창의적 문제 해결력 구성 요소간의 역동적 상호작용에 관한 연구 분석", 사고개발, 9(2), pp.47~69 (2013), 대한사고개발학회
  10. 하유경, "대학생용 창의적 자기효능감 척도의 개발과 타당화", 한국심리학회지:학교, 13(1), pp.55~78 (2016), 한국심리학회산하학교심리학회[DOI]
  11. Beghetto, R. A., "How times of crisis serve as a catalyst for creative action : An agentic perspective", Frontiers in Psychology, 11(600685), pp.1~7 (2021)
  12. Hoβbach, C., "Thinking inside and outside the box : Exploring the role of problem-solving style in developing creative self-efficacy through applied training in creative problem solving", Journal of Organizational Psychology : West Palm Beach, 21(2), pp.121~145 (2021)
  13. Hughes, D. J., "The structure and personality predictors of self-rated creativity", Thinking Skills and Creativity, 9, pp.76~84 (2013)
  14. Isaksen, S. G., "Creative approaches to problem solving", pp.2000, Kendall
  15. Kapoor, H., "Meaning-making through creativity during COVID-19", Frontiers in Psychology, 11(595990), pp.1~8 (2020)
  16. Karwowski, M., "Teachers’ effect on students’creative self-beliefs is moderated by students’ gender", Learning and Individual Differences, 44, pp.1~8 (2015)
  17. Leusen, P., "Designing and teaching adaptive+active learning effectively", Current Issues in Emerging eLearning, 7(1), pp.1~18 (2020)
  18. OECD, "The future of education and skills Education 2030" (2018), OECD Publishing
  19. Orkibi, H., "Creative adaptability : Conceptual framework, measurement, and outcomes in times of crisis", Frontiers in Psychologyy, 11(588172), pp.1~13 (2021)
  20. Payne, S. M., "Increasing creative self-efficacy : Developing the confidence of biochemistry undergraduates to innovate", Biochem Mol Biol Educ, 29, pp.6~306 (2022)
  21. Plucker, J. A., "Why isn’t creativity more important to educational psychologists? Potential, pitfalls, and future directions in creativity research", Educational Psychologists, 39, pp.83~96 (2004)
  22. Rose, A. J., "A review of sex differences in peer relationship processes : Potential trade-offs for the emotional and behavioral development of girls and boys", Psychological Bulletin, 132(1), pp.98~131 (2006)
  23. Royston, R., "Creative self-efficacy as mediator between creative mindsets and creative problem-solving", The Journal of Creative Behavior, 53(4), pp.472~481 (2019)
  24. Stolz, R. C., "Poised for creativity : Benefits of exposing undergraduate students to creative problem-solving to moderate change in creative self-efficacy probland academic achievement", Journal of Creativity, 32(2), pp.1~7 (2022)
  25. Tierney, P., "Creative self-efficacy : Its potential antecedents and relationship to creative performance", Academy of Management Journal, 45, pp.1137~1148 (2002)
  26. Torrance, E. P., "On the edge and keeping on the edge" (2000), Scholatic Testing Press

관련 논문AI추천

COVID-19로 인한 비대면 창의성 계발 수업의 창의적 자기효능감 변화와 대면 수업과의 차이 탐색최민지한국예술교육학회 · 예술교육연구2021 · 제19권 제3호창의역량 개발 수업이 창의적 문제해결력과 창의적 자기효능감에 미치는 효과: CPS 모형을 중심으로정미선교육연구소 · 교육연구논총2021 · 제42권 제1호대학생들의 창의적 문제해결 역량 강화를 위한 자기주도학습과 자기효능감의 관계 분석임기태(사)한국대학교육협의회 · 고등교육2020 · 제3권 제1호대학생의 창의성과 문제해결능력 향상을 위한 창의성 교양수업의 효과권미은인문사회 21 · 인문사회 212022 · 제13권 제6호「창의성과 문제해결」 수업이 대학생의 창의적 능력 향상에 미치는 효과유경훈, 이경화한국영재교육학회 · 영재와 영재교육2010 · 제9권 제3호전공별 대학생의 창의성, 문제해결력, 융합적 사고 인식에 대한탐색적 분석송고은한국실천공학교육학회 · 실천공학교육논문지2025 · 제17권 제5호

이 간행물의 다른 논문 (215건)

시조창을 활용한 중등인성교육 프로그램의 효과강미선, 김대군pp. 1-14동물교감 집단활동이 초등학교 고학년 아동의 또래애착과학교생활적응에 미치는 영향김옥진, 이준철, 강원국pp. 15-28유아의 놀이성이 행복감에 미치는 영향과 또래유능성의 매개효과고정완, 류혜숙pp. 29-42신뢰가 코로나19 정책평가에 미치는 영향 분석곽윤경pp. 43-56결혼이주여성의 생애사 관련 질적 연구 동향 분석김가연, 홍송희pp. 57-70
원문 보기