IPA기법을 활용한 보육교사의 영유아권리인식에 대한 중요도와 실행도 분석
Analysis of the Importance and Practice of Childcare Teacher’s Perception of Young Children’s Rights Using IPA Technique
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연구 목적: 보육교사의 영유아권리인식의 중요도와 실행도 간의 차이와 IPA기법을 활용하여 영유아권리인식의 중요도와 실행도 간의 차이를 확인하고 그 원인을 파악해 보는 것이다. 연구 방법: 경상남도에 소재한 어린이집에서 근무하는 630명의 보육교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 자료분석을 위해 SPSS 23.0과 Excel 2010 프로그램, 대응표본 t-검증 이후 IPA 분석을 실시하였다. 연구 내용: 영유아 권리인식에 대한 보육교사의 중요도와 실행도 간의 차이와 IPA기법을 활용한 영유아권리하위요인별, 문항별 보육교사의 중요도와 실행도 간 차이를 알아보는 것이다. 결론 및 제언: 보육교사의 영유아권리인식에서 중요도와 실행도 간의 유의한 차이가 있었고 IPA기법을 활용한 분석결과 인식과 실행도 모두 낮은 영역에 적합한 발달을 지원받을 권리와 의사표현의 자유와 참여의 권리가 확인되었다. 이는 영유아권리를 위한 교육뿐만 아니라 실행의 어려움에 대하여 지속적인 관심을 가질 필요가 있음을 함께 시사한다. 이상의 결과를 통해 후속연구에서는 영유아권리 존중 환경을 위해 양적연구뿐만 아니라 인터뷰와 보육교사의 권리존중도 함께 실현되도록 보육교사의 권익보호 및 지원체계를 위한 연구가 필요함을 제언한다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the difference between the importance and practice level of childcare teachers’ awareness of oung children’s rights and the difference between the importance and practice level of young children’s rights awareness using the IPA technique, and to identify the cause. As a research method, a survey was conducted targeting 630 childcare teachers working in daycare centers located in Gyeong-nam province. For data analysis in the study, IPA analytics was conducted after SPSS 23.0, Excel 2010 programs, and paired-sample t-test. The purpose of this study is to investigate the difference between the importance and practice of childcare teachers for the recognition of rights of infants and young children’s, and the difference between the importance and practice of childcare teachers for each young children’s rights sub-factor and item using the IPA technique. The conclusion suggests the policy-level proposal as a result of analysis using the IPA technique, the importance and practice of the recognition of the young children’s and the practice were confirmed in the areas where both right to support suitable development and the right of freedom and participation of practice were confirmed. This suggests that it is necessary to continue to pay attention to the difficulty of practice of the childcare teacher’s rights as well as the practice of the childcare teacher. As a result, follow-up studies suggest that research for the protection and support system of childcare teachers is needed so that not only quantitative research but also the respect of the rights of childcare teachers can be realized for the environmental respect of the young children’s and the rights of the nursery.
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