어린이집의 조직문화와 원장의 의사소통 유형이 보육교사의 직무만족도에 미치는 영향
The Effects of Organizational Culture of Childcare Centers and Principal’s Communication Types on Job Satisfaction of Childcare Teachers
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연구 목적: 이 연구는 어린이집의 조직문화와 원장의 의사소통 유형이 보육교사의 직무만족도에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 연구 방법: G시의 어린이집에 재직 중인 보육교사 213명을 대상으로 한 설문조사이다. 자료는 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구 내용: 첫째, 어린이집의 조직문화는 보육교사의 직무만족도와 정적상관관계를, 원장의 과묵형 소통과 개방형 소통은 직무만족도와 정적상관을, 무지형 소통과 독단형 소통은 부적상관을 보였다. 둘째, 원장의 과묵형 소통과 개방형 소통, 그리고 어린이집의 혁신문화는 보육교사의 직무만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 및 제언: 보육교사의 직무만족도를 통한 보육서비스의 질 향상을 위해 어린이집 조직문화와 원장의 의사소통 유형의 변화를 꾀할 수 있는 효율적인 운영방안을 모색하였다.
Abstract
The purpose of this study is to investigate the effect of the organizational culture of the daycare center and the communication type of the director on the job satisfaction of the daycare teachers. The research method is a survey of 213 childcare teachers working at daycare centers in G city. For the data, correlation analysis and multiple regression analysis were performed using the SPSS 25.0 program. As a result of the study, first, the organizational culture of the daycare center showed a positive correlation with the job satisfaction of the daycare teachers, the director’s taciturn communication and open communication showed a positive correlation with job satisfaction, and the ignorant communication and assertive communication showed a negative correlation. Second, it was found that the director's silent communication and open communication, and the innovative culture of the daycare center affect the job satisfaction of childcare teachers. Through these research results, in order to improve the quality of childcare service through the job satisfaction of childcare teachers, an efficient operation plan to change the organizational culture of the daycare center and the communication type of the director was sought.
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