보육교사가 지각한 원장의 의사소통 유형과 보육교사의 회복탄력성 및 직무만족도의 관계
Relationship Between the Communication Types of the Director Perceived by the Childcare Teachers and Resilience and Job Satisfaction of Childcare Teachers
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본 연구는 보육교사가 지각한 원장의 의사소통 유형과 보육교사의 회복탄력성 및 직무만족도 의 관계를 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 전국에 위치한 어린이집에 재직 중인 보육교사 308명이다. 자료분석은 SPSS 18.0 통계프로그램을 이용하여 F검증과 ANOVA, Scheffe 검증을 실시하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 보육교사가 지각한 원장의 의사소통 유형을 살펴 보면 독단성은 낮고 사교성은 높은 지원형이 가장 많았으며, 보육교사들의 회복탄력성과 직무만 족도의 평균은 보통을 조금 넘는 수준이었다. 둘째, 원장의 의사소통 유형이 지원형일 때 보육교 사의 회복탄력성이 높게 나타났다. 셋째, 원장의 의사소통 유형이 지원형인 경우에 교사들의 직 무만족도가 가장 높았고, 지휘형일 때 가장 낮은 것으로 나타났다
Abstract
The purpose of this study is to investigate the relationship between the communication type of the director perceived by the childcare teacher and the resilience and job satisfaction of the childcare teacher. The subjects of the study were 315 childcare teachers working at daycare centers nationwide and surveyed. Data collection was conducted with F verification, ANOVA, and Scheffe verification using the SPSS 18.0 statistical program, and the research results are as follows. First, as a result of analyzing the communication types of directors perceived by childcare teachers, the application types with low dogmatism and high sociability were the most common, and the average of childcare teachers’ resilience and job satisfaction was slightly above average. Second, when the director’s communication type was supportive, the resilience of childcare teachers was high. Third, when the director’s communication type was support type, teachers’ job satisfaction was the highest, and it was found to be the lowest when communication was command type.
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